九年级政治全册第三单元关注国家的发展第7课走科教兴国之路第1框时代的选择教案鲁教版

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1、时代的选择课题7.1时代的选择课型新授课教学目标1、感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。2、理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。3、了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。教学重点科技、教育对经济、社会发展的重要作用教学难点实施科教兴国战略是时代的正确选择教学设计教师活动学生活动一、导入新课：师：同学们，一提到我国的载人航天工程，我们马上会想到什么？（“神舟六号”）对！一年多来，“神舟六号”的成功发射被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面

2、让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。（多媒体播放“神舟六号”发射的实况录像）师：看了刚才的场景，你有什么感想？今天，让我们一起去感受“科技改变世界”、“科教引领未来”，来体会“科教兴则国兴”的道理。让我们关注国家的科技和教育发展，担当起自己的责任，一同奏响科教兴国的最强音。二、共同探究：（一）科教兴则国兴活动1、翻开科技发展的历史篇章引导学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。2、学生讨论交流后，教师出示参考答案：3、（师）引导过渡：纵观世界历史，每次科学技术的革命性突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰更替。人类

3、社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们去感受现代科技的威力。活动2、走进现代科技发展的春天材料一：袁隆平：中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，多年来，杂交水稻累计增产4000亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变世界”的农业科学家。材料二：王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，被誉为“当代毕昇”，在他的主持下，我国开创性的研制出了第四代激光汉字照排系统，引发了我国报业和印刷业“告别铅与火、迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术，是中国报业出版技术和应用水平处于世界前列，创造

4、了巨大的经济和社会效益。请思考讨论：1、上述材料体现课本哪些原理？（至少列举两条）2、这对我国现代化建设有何启发。（生）分组交流，发表见解。（师）评价学生回答，然后出示参考答案：2、引导学生用简练的语言说明教育、科技、人才、生产力（经济）的发展、国家进步之间的关系（师）总结过渡：通过刚才的交流，我们认识到这样一个链锁关系，即：教育根本人才关键科技第一生产力促进国家在这条链锁上，教育处在最根本位置上，所谓百年大计，教育为本。科学技术的发展，关键在人才，而人才的培养主要靠教育。科技是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，并推动国家和社会的进步。因此，世界各国都竞相调整

5、科教政策，竞相发展科技教育，培养人才，形成激烈的科教竞争局面，让我们共同感受一下。（二）面对竞争与差距活动3、感受竞争与差距1、出示两则材料，启发学生思考讨论：（生）分组交流，发表见解。（师）评价学生回答，（师）总结升华：从整体来看，目前我国尚处于社会主义初级阶段，生产力水平低，教育、科学技术比较落后，因此，坚定不移地推行科教兴国战略，提升教育质量和科技创新能力，是我国缩小同世界发达国家差距的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代的正确选择。三、回顾总结重点知识：1、学生自由交流：收获与感悟：1、通过本课学习我知道了这些重要原理：2、这对我今后学习生活的启发

6、：2、教师出示重点原理提示，学生识记。（师）归结：同学们，一路走来，科教兴国的旗帜越来越鲜明，科教兴国的步伐也越来越坚定。在这场时代的选择中，我们每一个人身处其中，又该怎样选择和对待呢？作为青年一代的我们，要努力学习科学文化知识，掌握技能，培养创新能力，为实施科教兴国战略和祖国的现代化建设作出自己应有的贡献！实施科教兴国战略：优先发展科技和教育板书设计：一、科教兴则国兴：1、科学技术是第一生产力2、百年大计，教育为本二、面对竞争与差距1、各国竞相调整政策2、我国科教整体落后教学反思：