现将班子分析材料发给大家，请大家从以下5个方面，自行准.doc

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1、现将班子分析材料发给大家，请大家从以下5个方面，自行准备好发言：1、对书记代表领导班子作的对照检查材料表示完全同意。2、对班子对照检查材料中反映的“四风”问题，我作为班子成员之一，我都有责任。3、对班子对照检查材料中反映的属于我分管工作范围之内的xx、xx、xx等问题（可条目式列举），我作为分管领导，负有主要责任。4、对这些属于我分管工作范围之内的问题，我将在我个人的对照检查中作进一步的剖析。5、对班子对照检查材料中提出的整改措施，我将按照我的分工和职责认真抓好落实。赤城街道领导班子对照检查材料党的群众路线教育实践活动开展以来，在县委县政府的坚强领导和

2、第五督导组的有力指导下，赤城街道班子成员深入开展调研，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，改进会风文风，今年来，将五水共治与群众路线，将六城联创与清洁家园等大型会议合并精简，会议时间较以往缩短近50%。推出“社区微服务”工作平台，在社区添置小药箱、雨伞、老花镜等生活“微需品”，为群众到社区办事提供便利。减轻基层负担，提高社区办公经费补助标准。厉行勤俭节约，通过降低公务接待标准，减少公务用车，取消接待用烟等方式，2014年度1-4月份招待费由2013年的44.9万降至14.2万，三公消费总额较去年下降58.3%。活动开展过程中，在70个村居发

3、出征求意见表700份，收集意见建议458个，经整理汇总，梳理出涉及“四风”的有四方面22条。根据这些意见建议，街道领导班子认真进行检查剖析。一、遵守党的政治纪律情况一是严格遵守党的各项政治纪律。在多年的学习和实践中，领导班子坚定正确的政治方向，理论基础是牢固可靠的。在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，自觉把街道工作放到大局中来把握、谋划、推进，努力为小县大城建设提供有力的保证。自觉按照民主集中制的原则议事、决策和办事，努力提高班子解决自身问题的能力。严格执行党风廉政建设等各项政策制度，严守组织人事纪律，坚持公道正派，抵制

4、选人用人上的不正之风。从严管好自己、家属和干部，健全考核机制，形成能者上庸者下的用人制度。党委成员能自觉参加各级民主生活会，将政治学习与工作实践相结合,确保学习实效。班子之间深入开展谈心谈话，班子成员间能自觉交谈，开展批评与自我批评。在与机关干部、党员群众谈心过程中，对谈心对象存在的工作敷衍塞责、推诿、不支持重点工作等现象都直接指出。但也存在部分班子成员整治觉悟不高，在公开场合口无遮拦，对党的路线方针政策说三道四，散布一些不负责任的言论，对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，不抵制、不斗争，甚至随声附和，对歪风邪气不作斗争，视而不见、装聋作哑等

5、现象。对街道个别党员干部工作不积极、迟到早退现象管理不够严格，没有及时进行劝诫。二是落实中央“八项规定”和省委实施办法。中央“八项规定”和省委“28条办法”、“六项禁令”出来以后，街道领导班子认真学习贯彻，结合街道实际，完善《赤城街道规范三公经费、改进工作作风实施方案》、《干部廉政风险干预方案》等相关制度，停建已经完成工程招投标的街道服务中心项目，并对办公用房进行了整合，带头抓好落实。规范机关财务工作，强化预算执行，严格控制“三公”经费支出，今年街道“三公”经费同比减少58.3%。严肃开展专项清理，清理机关办公用房，班子成员办公用房符合规定要求；街道全

6、体同志在规定时间上交了会员卡零持有报告；没有“职务消费”、“人情消费”、公车私用等违纪现象，没有在上班时间、工作日午休和出差参与打牌、打麻将等活动。但也存在节俭意识不高，浪费纸张、水电等办公资源，以会议代替会议，以文件传达文件等情况，班子成员个人之间存在一定的吃请和请吃现象。在工作开展过程中，因为人员、精力等限制，在社区管理体制清整、群众上访等问题处理不够及时，造成一定程度的为官不为现象。三是“五水共治”、“三改一拆”等重点工作。充分认识“五水共治”、“三改一拆”工作的重要性，出台各重点工作的具体实施方案，成立“五水共治”办公室，建立“五水共治”长效保

7、洁机制和奖罚制度。班子成员深入一线，经常到现场踏看、检查、督导，做好“三改一拆”拆后的稳定和善后处理。重视民生项目推进，落实专人负责赤城四小、二小、螺溪中心等建设进程，加快中心幼儿园政策处理，目前完成该建设区块的拆迁和土地平整工作。加大交通治堵力度，重点解决紫东南路、百花路东延等修建项目。二、“四风”方面存在的突出问题对照党章和中央、省、市、县委要求，对照各方面提出的意见建议，尤其是对照习近平总书记一系列重要讲话精神，深刻认识到领导班子在“四风”方面，存在许多问题和不足。突出表现在：（一）、形式主义1、理论学习深度不够。班子中心组理论学习坚持得不够好，

8、学习存在紧一阵、松一阵的现象，上级强调了就学一学、抓一抓，学习方式单一，就理论学理论，就学习而