八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心集体融入社会教案鲁教版

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1、面对发展变化的社会生活知识能力思想教学目标知识目标：正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。 能力目标：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。 情感态度和价值观目标：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。 重点①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。难点积极参与社会生活。教法导入、讲授、训练、实验、研讨、探究、教具电子白板一、导入新课二、讲授新课教师活动学生活动三、课堂小结：四、课后作业1、导入语：社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归

2、宿，是我们共同的家园。总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。2、板书课题：第11棵关心社会亲近社会一、面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动一：（见教材P13—14

3、页）活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？（党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。）教师讲述：学生独立通读教材，完成下列问题。把存在的疑问重点标记，在课堂上解决。社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。只要我们用心去体会，就可以发现社会变迁的轨迹。（2）我们所处的

4、时代正是社会迅速发展的时代情景活动二：（见教材P14页）活动设置目的：本活动设置的目的是让学生从词汇的更新中认识社会的发展。近几年，生活中都出现了哪些反映社会进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。政治生活领域：和谐社会政治文明职务犯罪公开公正八荣八耻三个代表先进性经济生活领域：小康电子商务钟点工黄金周微波炉家庭轿车家政服务楼市楼盘文化生活领域：上网 随身听 旅游出国游高校扩招数码相机休闲摄像手机大片我还能按这样的生活领域分类：网络生活领域：博客网虫电子邮件电子商务防火墙黑客病毒下载聊天科技生活：创新决策权地球资料卫星绿色GDP纳米机器人生态预报数字视频广

5、播休闲娱乐生活：休闲旅游休闲度假村农家乐阅读“相关链接”进一步了解感受社会生活的发展变化。相关链接——（P15页链接材料）（略）教师讲述：我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。改革开放以来，社会的各个领域都在发生着巨大的变化，人们的物质文化生活日益美好，这一方面得益于党和国家制定了正确的方针政策，另一方面也是全国人们辛勤劳动的结果。作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。2、积极参与社会生活情境活动三：（见教材P16页）想一想：有人说社会是本“无字书”，这是什么意思？说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？我参加过军训，磨练了我

6、的意志，增强了我的纪律观念。我参加过，学到了，自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。（1）中学生应该积极参与社会生活①社会的发展对个人素质提出了新的要求引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。谈一谈：议一议（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）组内准备好答案，在课堂上交流讨论。让学生小组内探讨解决。想一想：说一说：个人独立解决问题。我们所处的社会是一个迅速发展变化的社会，社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们需要学习的东西很多，要学会学习、还要学会生存、学会交往、学会做人等古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

7、而社会是一本“无字书”，我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，才能提高社会支应能力。②参与社会生活的方式、方法阅读教材说一说：中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？中学生参加与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习、生活的之际，采用多种形式。其主要形式有：参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。（板书）中学生通过参与各类有益的社会活动，能从中受到锻炼、促进个人的全面发展。相关链接——（P17页链接材料）（2）中学生在参与社会生活时应该理性对待社会生活情境活动四：（见教材P