八年级政治上册第二单元感悟生命珍爱生命教案湘教版

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1、第二单元感悟生命珍爱生命教学目标：情感、态度、价值观：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。能力：关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。知识：知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。教学重点难点：重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。学情分析：八年级学生贪玩，对身边存在的危险没有充分的认识，盲目的认为自己能够应对各种危险情况，安全意识不够高，对生命重要性的

2、认识不够。【学习过程】预习、导学1、生命是可爱的，因为可爱，。五彩缤纷的世界，生命都展示不同生命方式。2、生命是可敬的，地球上的每个生命都是的。对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等等，都能体现出个生命的。3、生命是可贵的，因为；；。4、感悟生命，人类并不是大自然的，而是大自然的。5、世界因各种而丰富多彩。二、展示、研讨（一）预习交流、展示（二）师生共同探讨想一想：多彩的世界如果少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样？感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。活动：我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？活动：

3、采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。说一说：与其他生命相比，人的生命有什么同？三、练习、巩固单项选择1、生命是可敬的，这是因为　　A、地球上的生命都是独特的B、人类有怜悯之心C、地球上的生命只有一次D、地球上的生命都十分顽强2、世界上找不到完全相同的树叶，而人类也是一样，这句话是说　　A、生命是可贵的B、生命的可敬C、生命的独特性D、生命的丰富性3、世界因生命而变得生动和精彩，地球上最珍贵的财富是　　A、动物B、植物C、人类D、生命4、下列对生命的理解认识中，最可敬的是　　A、伤害他人生命是要追究法律责任的B、

4、对地球上的野兽要敬而远之C、生命只有一次，一旦失去就无法复生D、地球上的每个生命都是独特的5、地球上除人类还有近3000-5000万种生命物质，这说明　　A、生命是顽强的，也是脆弱的B、人类受到其它生命的挑战C、多彩的生命构成了缤纷的世界D、人类自觉关爱其它生命6、下列对生命独特性的理解，正确的是　　A、与其它生命相比，人的生命最具有智慧B、每个人都是独一无二的，没有共性C、是相对动物、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大D、人的生命独特性主要表现为外貌上的不同。7、下列对生命的认识错误的是　　A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每

5、种生命都有存在的价值C、人类和其它动植物彼此是朋友D、动植物的生命价值就是为了人类牺牲8、世界上的生命是丰富多彩的，人类对待其它生命的正确态度是　　A、为每一生命体注入智慧B、主宰其它生命，消灭比人类强大的生命C、自觉关爱其它生命，尊重其它生命D、与其它生命互不相干，从不联系。9、据加拿大生物学家的估计，在过去的50年里，过度捕捞，使大型食肉型海洋动物的数量减少了90%，这说明　　A、人是世界的主宰，可以肆意对待其它生命B、要以人为本，让其它生命服从人的美食需求C、人类不负责任的行为严重威胁着生命的多样性的存在D、人类已经成为了地球

6、10、今天，人类为了满足自身的需要，正在不断改造着自然，同时，这也使动物的生存环境遭到严重破坏。更甚至，动物成了人类的盘中餐。为此，动物们决定召开一次对人类的声讨会，给人类写一份宣言书。（1）请你根据所学知识，替动物朋友写一份宣言书。（2）爱护动物，保护动物应从点滴小事做起，请你列举你会做的三件小事。课后反思：课题：第二单元感悟生命珍爱生命珍爱我们的生命总第9、10课时教学目标：情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发奋发向上的人生观。能力：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。知识：知

7、道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。教学重点难点：体会自我和他人生命价值学情分析：八年级学生贪玩，对身边存在的危险没有充分的认识，盲目的认为自己能够应对各种危险情况，安全意识不够高，对生命重要性的认识不够。【学习过程】预习、导学1、人的生命独特性突出表现在，与动物等其他生命相比，人类的生命最具有，可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。2、每个人的生命都是，不管生命的色彩是明亮还是有些灰暗，不管生命的滋味是甜美还是有些苦涩，我们都要。3、生命是一种，受法律保护。4、在肯定、尊重、悦纳、自己生命的同时，也应同样他人的生命。二、展示、研

8、讨（一）预习交流、展示（二）师生共同探讨1、在2011年7月23日温州动车事故发生后，接到报警的温州市消防支队、群众迅速展开救援，……这给个我们什么启示？2、你知道哪些自救知识？3、阅读：赖东进的例子谈谈你的感想4、说说你知道的某个名