八年级政治上册第第九课依法享有财产权、消费者权第2框法律保护我们的无形财产教案鲁教版

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1、法律保护我们无形的财产年级八科目思品任课教师授课时间课题法律保护我们无形的财产授课类型新课一、教材分析主要引领学生认识智力成果与人们切身利益联系越来越密切，增强保护智力成果的法律意识，自己做到尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事。本项目共有两个层次;一是我们的智力成果受法律保护，二是依法保护智力成果权二、学情分析学习知识和智慧是无形财产，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对知识产权的知识了解不多。通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。三、教学目标1、情感、态度

2、、价值观目标：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。2、能力目标：培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。3、知识目标：知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。四、教学重点难点重点智力成果权受法律保护难点依法维护智力成果权五、教学过程设计一、情景导入：二、展示目标：1、知道智力成果的具体表现及我国制定的有关法律法规。2、知道法律保护公民的智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵害。3、学会运用法律保护自己的智力成果权三、自主学习1

3、、 内容：课本P112—P115页（1）什么叫做智力成果？智力成果具体表现为几个方面？（2）我国法律是怎样保护我国公民智力成果权的？（3）保护自己智力成果的方式主要有哪些？（4）通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？（5）、我们应怎样依法保护智力成果权2、 要求：先画出知识点，找出以上问题的答案，然后通过组内交流讨论完成使问题达成一致。四、共同探讨1、分享交流自学成果2、图片、连线感知智力成果3、法律保护智力成果权：有哪些法律；智力成果权又包括哪些哪些权；依法保护智力成果权:智力成果权受到侵害，如何维权。4

4、、案例分析，加深理解五、课堂小结六、练习及检测题选择题1、下列属于侵犯中学生智力成果权的是()①晓明和同学们共同创造了一首校园歌曲，在未经他们允许的情况下，某音像公司就把这首歌曲推向市场；②一些企业，为了追求利润，专门生产盗版光盘；③某青年从中学生身上先后抢走近200元钱；④八年级学生小军的专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益。2、几年来，我国有关执法部门依法销毁了上千万张盗版光盘，并对制假售假的犯罪分子予以严惩。这表明（）A、我国法律保护公民的智力成果权；B、法律是由国家制定的；C、我国法律代表公民的意志；

5、D、保护智力成果权是公民的责任。A、①②③B、②③④C、①④D、①②④3、黄某是一个通过摄影来创收的自由职业者。4月下旬的一天，他把从丽江拍摄的底片送到某照相馆洗印。取照片时黄某被告知，他的照片被他人取走了，并且底片也不见了。此后，黄某多次与照相馆协商，都没有结果。黄某的摄影创作主要属于黄某的()　①智力成果②非法财产③无形财产④娱乐活动A、①②③④　B、①②④　C、③④　D、①③案例分析聪明的小王卓才8岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗。后来，在爸爸的帮助下，王卓的好几首

6、儿童诗获得大奖。不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿两篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作，再说你女儿才8岁，要什么稿酬！”（1）出版社侵犯了王卓的哪项权利？（2）我国有哪些法律保护公民的这项权利？3）请用所学知识评析出版社的说法。（4）王卓应如何维护自己的智力成果权，请帮她出主意七、作业设计学习与评价：6-8；12；