八年级政治上册第第九课依法享有财产权、消费者权第3框《做个聪明的消费者》教案鲁教版

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1、做个聪明的消费者年级八科目思品任课教师授课时间课题做个聪明的消费者授课类型新课一、教材分析【课程标准】 知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸其主题是帮助学生了解每个人都是消费者享有法律规定的消费者权利我国法律保护消费者的合法权益。当消费者的合法权益受到侵害时应依法保护自己作为消费者的合法权益。本项目有两个层次组成。第一个层次“明明白白消费”第二个层次“营造放心消费环境保护消费者合法权益”       

2、  引导学生树立法律意识。增强权利义务观在社会生活中做守法的好公民。同时也体现我们学习法律知识的应用，且本节课的内容与我们的现实生活最为接近，因此，本节课的学习对我们尤为重要。二、学情分析随着现代经济生活的繁荣，孩子们已成为社会消费的主流群体，不少孩子在购买食物时只图好吃，而不讲究食品质量卫生，加上长期在校门口出现的无照流动商贩，导致孩子在买了这些食品后常常出现肚子痛等不适症状。近段时间在对我班孩子作的食品购买调查中也发现，有一半多的孩子不知购买食品时应该注意些什么，也不知怎样正确地选择安全食品及对发票的了解和利用，那么如何指导学生正确购买食品和树立消

3、费者自我保护意识便成为一种迫在眉睫的需要。 八年级的学生其消费价值观尚处于模糊阶段。随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要。多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识，特别是对食品的购买，在他们的实际购买中占了相当大的比例，所以懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用，初步树立消费者自我保护意识，掌握基本的消费技能显得尤为重要。三、教学目标1、【情感、态度、价值观】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。  2、【能力】：培养初步运用法律武器

4、维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。3、【知识】：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。四、教学重点难点重点营造放心消费环境，保护消费者合法权益。难点明明白白消费。五、教学过程设计一、创设情境，导入新课首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？ 生说，师引导、点拨。导入新课。二、出示学习目标1、知道我国消费者享有哪些权利，掌握维权的方法和途径。2、懂得维护自己作为消费者享有的权利，提高自我保护能力。三、合作学习共同探讨（一

5、）初步感知1、师出示图片，学生观察、思考：你从这些图片中发现了什么？生说，师启发、引导、点拨。2、图片中的行为侵犯了消费者的哪些权利？生说，师引导、点拨。（二）、知法律明权利1、师提出问题：你知道我国保护消费者权益的专门法律是什么？除专门法律外，你还知道哪些法律保护消费者的合法权益？ 生说，师引导、点拨。2、消费者权益保护法规定消费者享有哪些权利？生说，师点拨、解释。3、巩固练习（三）、依法维权情境材料：《如此超市》今天是星期天,小明、小红和几位同学去超市购物。购物前他们就商量好了去哪里买，买什么，不买什么。购物时他们挑来挑去，仔细看包装和生产日期。其

6、中一位同学没有相中超市的东西，临出门时被老板叫住，污蔑他偷了一包巧克力;一位同学买的水果糖在门外的计量器上一称,发现少了200克,去找售货员,但售货员竟不认帐；一位同学在特价区买了瓜子后,发现已经变质,要求退货,售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒绝退换.1、学生思考：怎样才能创造放心的消费环境？生说，师启发、引导、点拨。2、师提出问题：小明、小红的什么权利受到侵犯？他们应该怎样维护自己的合法权益不收非法侵犯？生说，师启发、引导、点拨。四、小结六、练习及检测题完成《学习与评价》P61第10、13、14题。七、作业设计《学习与评价》P63，必做题：第1

7、8、20（1）——（3）题。选做题：第18、20（4）题。