八年级政治上册第7课偶像与自我教案教科版

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1、第七课偶像与自我第一课时透视“追星”教学目标:知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。教学重点：“追星”的利与弊教学难点：追星的原因教学方法：尝试教学法、情景教学法、小组讨论法课时安排：一课时教学过程一、情景设疑、导入新课：（一）、请欣赏视频《追星》很多

2、同学进入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时。在追星时我们应该思考这样一些问题：青少年追星的原因？追星的利与弊？如何正确追星？要找到这些问题的答案，今天我们一起来学习透视“追星”。（二）、出示尝试题想一想：1、视频反映了现实生活中的什么现象？2、青少年追星的原因是什么？3、追星有利还是有弊？4、青少年应该怎样追星？二、自我调查、现场采访（一）学生完成调查表自我调查表1、我喜欢的明星是————2、我喜欢他（她）的理由是—————————3、他（她）什得我崇拜的是——————

3、————（二）现场采访学生喜欢的明星和理由。归纳：1、追星是一种普遍存在的现象，具有一定的全理性。2、不同的人所追的星不同，追星的原因也不同。3、不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同。对于同一个明星，不同的人喜欢和崇拜的原因也不同。三、自主学习、讨论交流（一）、学生自学课文，并在小组内讨论交流，解决“青少年追星的原因？”提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因。（二）、老师结合材料讲解，知识归纳。材料一：因为我们渴望成功，但在现实生活中我们离成功还很远。这让我们苦恼、失望。这时，我们发现了明星，在明星那里，我们似乎找到了现实生

4、活中向往而又得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我们似乎看到了已经实现的理想。所以，我们开始喜欢明星，关注明星，开始把明星当做仿效和崇拜的对象。材料二：我看班上多数同学都追星，所以我也追星。材料三：年轻人都喜欢追求时尚，追求个性，什么东西又潮流又时尚，热捧的人就是越多，看见明星穿什么服饰，恨不得穿在我身上。材料四：我觉得学习生活太平淡，追星很刺激，能增加生活情趣。材料五：这些歌星唱出了我们心里所想的，唱出了我们的情感，听歌、唱歌让我们找到了精神寄托归纳：追星现象产生的原因？向往成功，实现理想从众心理３、追求时

5、尚、追求浪漫４、寻求刺激５、精神寄托、情感共鸣四、合作探究、突出重点（一）自学并讨论“追星的利与弊”。提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因（二）结合吉诺比利和杨丽娟的追星事例，进行具体分析，教师讲解，归纳知识。1．他们的追星经历说明什么？追星本身无所谓好坏，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度有是非利弊之分2、追星的利和弊分别是什么？追星的利：树立远大的理想　　　　　向自己的偶像学习，有动力　　　　　培养自身的兴趣追星的弊：盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我　　　　　浪费金钱　　　　　妨碍学习，影响生活五、自我反思（一）如何正确追

6、星？（结合材料进行分析）1、杨丽娟疯狂追星十三年，导致倾家荡产，家破人亡。对如何追星有什么启示？2、“榜样的力量是无穷的”.”见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。对如何追星有什么启示？3、当某港台歌星与杨振宁先生同机到达某市，有“追星族”问：“杨振宁是唱什么歌的？”4、心理学家把对明星的崇拜分为表层性欣赏和实质性欣赏。（二）知识归纳1、把握分寸，不盲目追星，疯狂迷恋。2、以明星为榜样，学习他们的优秀品质。3、追对国家和社会作出贡献的人。4、既欣赏偶像的外形特征，更应该欣赏偶像的人格牲。六、知识小结学有所获（一）、通过本课的学习，你掌握了

7、什么知识？1、追星的原因？（1）、向往成功，实现理想（2）、从众心理（3）、追求时尚、追求浪漫（4）、寻求刺激（5）、精神寄托、情感共鸣2、追星的利与弊？（1）利：树立远大的理想　　　　　向自己的偶像学习，有动力　　　　　培养自身的兴趣（2）弊：盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我　　　　　浪费金钱　　　　　妨碍学习，影响生活、懂得了什么道理？如何正确追星1、把握分寸，不盲目追星，疯狂迷恋。2、以明星为榜样，学习他们的优秀品质3、追对国家和社会作出贡献的人。4、既欣赏偶像的外形特征，更应该欣赏偶像的人格牲。七、作业设计请你设计自己的“明星之

8、路”，相信自己也会成为未来中学生心目中的“星”！青少年追星的原因透视超越崇拜追追星的利与弊星成就自我如何正确追星八、板书设计第七课　偶像与自我第二课时超越崇拜【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，