八年级语文下册7《雷电颂》课件新人教版

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1、7.雷电颂第1课时课时目标1.初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。2.有感情地朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。3.品味语言，体会文章运用多种修辞方法来表达思想感情，增强气势的特点。4.理解并走进屈原的内心世界。同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，头戴切云高冠，身着雪白罗服。瑟瑟秋风下，他踱步远方，似行吟沉思，似引吭悲歌。他，便是屈原。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。戏剧知识戏剧是一种综合的舞台艺术，借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台艺术形

2、象。按不同的标准可分为不同种类。从作品类型可分为：悲剧（命运悲剧、英雄悲剧、社会悲剧);喜剧（讽刺喜剧、抒情喜剧、闹剧）;正剧（悲喜剧).从作品题材所反映的时代内容可分为：现代剧、历史剧、传统剧、童话剧。从艺术形式和表现手法上可分为话剧、歌剧、舞剧。从剧情繁简和结构上可分为：独幕剧、多幕剧等。郭沫若（1892～1978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作：诗集《女神》历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》写作背景《屈原》1942年写于重庆．这时正值抗日战争时期，也是国民党反动统治最为黑暗的时期，半壁河山沦于敌手

3、，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮．郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他是借了屈原的时代象征当时的时代．起到了“借古讽今，古为今用”的作用。这个剧最后终于被国民党当局禁演。屈原——名平，字原，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚王抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。睥睨（　　　　）　　波澜（　　）　　发泄（　　）鞺鞺鞳鞳（　　　　　）　　污秽（　　）迸射（　　

4、　）　　罪孽（　　）　　脚镣（　　）咆哮（　　　　　）眩目（　　）伫立（　　）木梗（）驰骋（　　　　　　）虐待（　　）　　雷霆（　　）忏悔（　　）徘徊（　　　　　）郢（　　　）稽首（　　）pìnìlánxiètāngtàhuìbèngnièliàopáoxiàoxuànzhùgěngchíchěngnüètíngchànpáihuáiyǐngqǐ预习检测，掌握字词《屈原》全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。课文节选的第五幕的第二场，是全剧的高潮。《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共

5、鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。朗读课文，思考下列问题：1、你读过文章后的第一感受是什么？2、文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，指斥了什么？3、文中写到了哪些景象？结合写作背景，想想这里用到了什么表现手法？有何作用？4、《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？激情澎湃，气势雄浑。是屈原的内心独白。1、你读过文章后的第一感受是什么？2、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?屈原一方面歌颂风雷电、另一方面怒斥神祗两方面的思想内容。根据两方面的内容,如何划分课

6、文的结构呢?这两方面的内容体现在课文的结构层次方面是怎样的?第一层次(1---8)：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往第二层次(9---13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。屈原的独白写了哪些景象？作者在写这些景象时，运用了什么手法？仔细分析一下。风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像。象征手法象征能变革黑暗现实的伟大力量象征人民群众象征坚定的信念象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团能寄托灵魂的一方净土光明与正义的化身爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气

7、和英勇无畏的斗争精神的人。你认为屈原是一个怎样的人？文章是内心独白，情感表达十分强烈。请找出最感兴趣的句子和段落，朗读并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，因为风是改变黑暗的变革力量。品味语言（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的