高中政治《在文化生活中选择》学案10 新人教版必修3

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1、第二框在文化生活中选择一、学习指导(一)知识网络(二)课程标准要求根据课程标准要求，同学们要了解什么是落后文化、腐朽文化，弄清落后文化和腐朽文化仍然存在的原因；知道当代社会各种文化呈现出相互交织、相互激荡之势，认识加强社会主义文化建设、避免文化发展误区的重要性，明确我国文化建设的重要任务。(三)学法指导1．学会观察社会生活现象当今社会生活十分复杂，有阳光的一面，也有阴暗的一面，这就要求我们用审视的眼光感知事物、观察事物、理解事物，并对事物进行归类。教材在两处列举了文化生活中阴暗面的事例之后，要求我们列举“类似现象”，这实际上就是考查和锻炼我们观察社会生活现象的能力。2．

2、学会运用辨析的方法文化现象十分复杂，要求我们青年学生学会辨析文化的进步与落后、先进与腐朽、积极与颓废。3．学会探求事物的原因任何事物的出现总有它的原因，弄清其产生的原因，对于我们深入认识事物的来龙去脉、从而采取有针对性的方法是十分重要的。事物的因果联系比较复杂，有的是一果多因，有的是一因多果，有的是多因多果，还有的是互为因果。二、知识点拨(一)阳光下的阴影形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。本框教材列举的拉关系、走后门、权钱交易、江湖义气

3、、哥们儿义气、三纲五常、抱残守缺、挥霍浪费、封建迷信、全盘西化等种种现象，反映出落后文化和腐朽文化仍然在侵蚀着当今社会。文化生活和文化市场越是复杂多样，越需要我们提高辨识能力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。例题：在中华文化的百花园中，中国特色社会主义文化正呈现出百花齐放、生机勃勃的景象。形式多样的文化生活的作用主要表现在()①丰富了文化景观②扩展了文化视野③活跃了文化思想④激发了人民群众的参与热情A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：形式多样的文化生活的作用主要通过以上四个方面表现出来，故D项符合题意。(二)落后文化和腐朽文化为什么至今仍然存在?我们应当如何对

4、待?首先，弄清什么是落后文化和腐朽文化。各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，就是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。教材主要从外延上对这两个概念进行界定。从这两个概念的内涵上讲，所谓落后文化，主要是指那些落后于实践发展、落后于时代要求的文化。其次，为什么在我们社会主义国家仍然存在落后文化和腐朽文化呢?第一，我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。第二，经济全球化和信息网络

5、技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。第三，社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。再次，如何对待落后文化和腐朽文化?落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除；腐朽文化腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。例题：在我国现阶段，仍然存在落后文化

6、和腐朽文化。腐朽文化的危害性主要表现在()①腐蚀人们的精神世界②侵蚀民族精神③阻碍先进生产力发展④危害社会主义事业A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：腐朽文化的危害性主要表现在以上四个方面，因此，D项组合符合题意。(三)社会主义文化在我国社会生活的地位和作用1．当今社会各种文化相互激荡。在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合，奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相

7、互激荡之势。2．社会主义文化占据主导地位，发挥主导作用。透过纷繁复杂的文化现象，我们看到，中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。3．随着时代不断前进，我国人民的文化生活内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力。例题：社会主义文化之所以能够在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位，主