高中政治 专题二第一框 第二框导学案 新人教版选修6

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1、政治：2.1《和谐社会里的社会公德》与2.2《工作岗位上的职业道德》学案（新人教版选修六）【课前延伸学案】【学习目标】1、社会公德的含义、特点、内容和作用 2、社会公德的基本规范     3、如何树立公德观念？               4、职业道德的含义、作用   5、职业道德的基本规范               6、为什么、怎样培养职业精神和践行职业道德？【知识梳理】一、和谐社会里的社会公德（一）公共生活中的道德1、为什么需要公德？  2、社会公德的含义  3、社会公德的特点 4、社会公德的内

2、容 5、社会公德的作用(1)社会公德对于维护公共利益，保持社会稳定，具有不可替代的作用。(2)社会公德的状况，是展示公民道德修养与社会文明程度的“窗口”。(3)社会公德是公民生活最基本的行为规范，是社会活动最起码的道德要求，因而成为衡量文明发展程度的一种标志。(4)一个人是否养成了遵守社会公德的习惯，体现着这个人的文明素养，社会成员能不能普遍遵守社会公德，体现着一个社会的文明程度。（二）我们需要什么样的社会公德------社会公德的基本规范1、2、3、4、5、（三）有公德 讲文明 求和谐 1、树立公德

3、观念2、如何树立公德观念？（怎样提高社会公德的水准？或如何树立和遵守社会公德？）(1)(2)(3)二、工作岗位上的职业道德（一）职业生涯中的道德1、职业道德的含义  2、职业道德的形成3、职业道德的作用  4、职业道德在公民道德建设中意义日益凸显（二）各行各业共同的职业道德1、职业道德的基本规范的特征  2、职业道德的基本规范（1）（2）（3）（4）（5）（三）培养职业精神 践行职业道德1、培养职业精神的意义（为什么要培养职业精神？）  2、职业精神对企业文化发展的意义3、怎样培养职业精神和践行职业道

4、德？(1)(2)(3)(4)【课内探究学案】【合作探究1】阅读漫画《有备无“患”》、材料，回答相关问题： 有备无“患”材料：北京社会心理研究所进行关于北京市民社会公德表现的抽样调查。通过调查发现，随地吐痰是北京市民最讨厌的违反社会公德的现象，在本次调查中，有52．3%的市民几乎每天或者每周能够看到随地吐痰的现象。调查还发现，在他们所居住的小区内随地吐痰的现象很少，而小区以外的街道上随地吐痰的现象就非常普遍和严重了，在公共汽车站和火车站等人群密集的地方尤其严重。（1）漫画《有备无“患”》的现象说明了什么

5、？我们在公共生活中应遵守哪些道德规范？     （2）假如你是校报的社会观察员，你将就此事发表什么样的看法？    【合作探究2】阅读材料，回答问题：几位年轻的游客参加旅行社组织的旅游活动，抵达目的地后，他们对“地陪”（即当地导游）的讲解及安排游览活动等不满意，时常当着大家的面，向“地陪”提意见。为此，那位“地陪”很不高兴。一天，当这几位年轻的游客午餐因喝酒过了集合时间时，那位“地陪”便采取“报复”手段，不等他们吃完饭，就擅自让旅游车开走，致使他们只能报警，通过当地警察的帮助才找到了旅游车……   作

6、为一名导游，材料中的那位“地陪”的做法违背了什么要求？你认为如何才能避免材料中出现的问题？   解析：本题主要考查学生全面辩证思考和解决问题的能力。要正确认识旅客和导游的行为的性质。同时不能遗漏了“旅行社”这个方面。       【课堂有效训练】1、有人认为，遵守公德与个人无关。请谈谈你的看法。         2、（2010·潍坊模拟）2004年2月，沈浩被选派到安徽省凤阳县小岗村担任村干部。2006年底，在3年 任职期满时，因98位村民按下挽留的手印，他毅然放弃回城工作，继续留在小岗村任职。在小岗

7、村任职期间，他始终把群众利益放在心上，带领村民修公路、办工业、兴商贸，发展种植、养殖和高效农业，开发农家乐生态旅游，使小岗村的面貌发生了巨大变化。2009年11月6日，年仅45岁的他积劳成疾，猝逝在工作岗位上。沈浩同志以自己的模范言行和突出实绩，赢得了小岗人的信赖和爱戴。   作为青年学生，我们应该如何向沈浩学习，追求更高层次的道德目标?(6分)   解析：本体以沈浩同志的先进事迹为背景材料，考察学生对公民道德建设的理解。该设问实际上就是要求回答我们怎样加强自身的道德建设，即从道德观、职业精神以及从实

8、际出发等角度回答。      【课后拓展学案】1、材料一：漫画《戒心》     材料二：2006年10月2日，中央文明办、国家旅游局联合颁布《中国公民出境旅游文明行为指南》和《中国公民国内旅游文明行为公约》。用通俗易懂的语言、简明扼要的形式，对公民旅游的行为提出了基本要求。结合上述材料，运用所学知识回答：  （1）漫画中两人的行为违背了社会公德的哪些基本规范？    （2）请简要分析《指南》、《公约》的颁布实施有何重要意义？       2、有人认为，学