高级中学08—09（ 二）.doc

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1、高级中学08—09（二）期中考试高二年级历史学科测试卷出卷人：李学勇日期：2009年4月25日范围：选修一全册赋分：100分一、单项选择题（30*2=60分。每小题只有一个选项符合题意。）1．改革是人类历史上发展的一曲不朽旋律。下列关于改革的说法和认识正确的是①改革就是要彻底的革除旧的、传统的一切东西②改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式③改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治④改革中也充满了复杂性、多样性与艰巨性A．①②③B．②③④C．①②③④D．②③2．历史上许多改革家就为改革付出了宝贵的生命，我国正在进行着社会主义的全面改革，

2、其中的困难也是不可避免的。我们从改革家那里学习的精神应该有①高度的社会历史责任感②为国家乃至为全人类的共同利益奋斗的决心与勇气③坚韧不拨的意志④为统治者而改革的献身精神A．①②③B．①②③④C．①②D．①③④3、梭伦在当选执政官前，曾赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这是爱奥尼亚（雅典）最古老的地方，竟至陷入绝境。”梭伦所说的雅典“陷入绝境”主要因为：A、奴隶的反抗斗争B、奴隶主内部争权夺利的斗争C、工商业奴隶主的挑战D、公民内部不同阶层的压力4.梭伦改革中体现机会均等、公开、公平的民主原则的是A.废除债务奴隶制B.设民众法庭作为最高司法机关C.按财产划分公民的等

3、级D.陪审员从各个等级中抽签产生5、面对雅典人多地少、就业不足的难题，梭伦所采取的改革措施是A．发展农工商业B．颁布解负令C．确立财产等级制D．建立四百人会议6、史家认为，管仲在齐国实行“相地而衰征”是一次重大的变革，因为它的实质是A承认土地私有B扩大了作战的兵源C争取了民众的支持D提高了平民的地位7、春秋与战国时期改革的不同之处主要是A、改革的内容B、改革的方式C、改革的性质D、改革的结果8．《史记》记载:“(秦)民勇于公战,怯于私斗。”《资治通鉴》记载道:“秦被甲百万。山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐(除去)甲徒(空)褐以趋敌，左挈人头，右挟生虏。”这从侧面印证了商鞅

4、变法的哪一项内容A．连坐法B．奖励军功C．奖励耕织D．重农抑商9、商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是A、废井田，开阡陌B、奖励军功C、废除“世卿世禄制”D、建立县制10、商鞅变法能够成为一次较为彻底的改革，并促进了秦国的社会进步，主要原因是A、创建了适合社会经济发展的新制度B、从根本上确立了土地私有制C、打击并瓦解了旧的血缘宗法制度D、强化了基层管理的户籍什伍制11、孝文帝改革前，北魏面临的社会形势主要有①实行宗主督护制严重影响了国家的赋税收人②赋税征收严重不均，农民负担重③民族矛盾日渐突出④冯太后崇尚“汉法”A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④12、下列关

5、于北魏均田制和租调制的表述不正确的一项是A.有利于增加政府的财政收人B.有利于稳定小农经济，减少人口流动C．有利于遏制土地兼并之风D.推动了北魏社会政权封建化的进程13、北魏孝文帝迁都洛阳的原因不包括A．平城地处偏僻，自然环境差B．少数民族柔然威胁北魏政权c．创造征伐南齐的有利条件D．洛阳地区农业文明发达14、移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是A目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化B内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面C结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治D影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落15、推动北魏封建化的措施主要有①均田制②迁都③改籍贯④尊崇儒家思想A

6、、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④16．出现下面两图不同和变化的主要原因是A．佛教的传播和进一步盛行B．北魏统一黄河流域C．孝文帝改革的汉化政策D．雕刻工匠的审美观念差异17．在中国古代史上，民族融合的主要历史作用是促进了A．少数民族的封建化                B．游牧民族农业化C．各民族之间的经济文化交流        D．统一的多民族国家的形成发展和巩固18．下列属于马丁·路德宗教改革内容的是①只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”②信仰的唯一根据是《圣经》③主张神甫可以娶妻④把信仰得救解释为先定论A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④19．中

7、世纪的欧洲，天主教势力空前强大，罗马教皇确立了对西欧的大一统神权统治，在经济上的典型表现是A．封建王权屈从于教权B．教会掌握《圣经》的解释权C．由教士布道举行圣餐礼D．教会拥有大量封建地产收入20．下列属于英国宗教改革独特之处的是A．反对罗马天主教会B．确定“教随国定”的原则C．依靠王权自上而下发动D．颁布《南特赦令》21、恩格斯在论述克里米亚战争时指出：“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了脸。前所未有的觉醒时期开始了。”“觉醒”是人们认识到俄国A、军备落后B、制度腐朽C、经济凋敝D、吏治腐败22．186