高等学校教师高、中级职称任职资格.doc

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1、高等学校教师高、中、初级专业技术职务任职资格申报高等学校教师高、中级专业技术职务任职资格需测试适用范围本条件适用于高等学校从事高校教育教学工作的专业技术人员申报晋升教师高、中、初级专业技术职务任职资格的评审。职务设置高等学校教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格的名称¸高级为教授、副教授。中级专业技术职务任职资格的名称为讲师。初级专业技术职务任职资格的名称为助教。基本要求申报评审高等学校教师高、中、初级专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行岗位职责，积极完成本职工作，成绩

2、显著；遵纪守法，作风正派，有良好的职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表；能坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。并具备相应学段教师资格证书。教授正常申报学历、资历条件具备下列条件之一者，可以申报评审教授职务任职资格：1．博士研究生毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；2．硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；3．大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；4．参加工作后取得本专业和相近专业的上述相同学历，从事

3、本专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得副教授任职资格，并在职后取得达标学历后从事副教授工作五年以上。申报评审高等学校教师高级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上教授破格申报条件破格申报教授职务任职资格，必须具备下列条件之一：1．在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的高水平学术论文，文科十八篇以上，理科十五篇以上，其中，在权威学术期刊（收入省职改办整理的《国内学术期刊参考名录》及本学科公认的权威性学术期刊，下同）上发表的论文，文科八篇以上，理科六篇以上。2．公开出版具有高水平的二十万字以上的学术专著或获得省（部）级优秀教材一等奖的教材

4、（任主编、第一副主编）一部，或本人承担二十万字以上撰写任务的具有高水平的合著一部，且在公开出版的学术刊物上发表学术论文九篇以上，其中，在权威学术期刊上发表独撰或为第一作者的学术论文四篇以上。3．获得国家科技奖，或获得省（部）级科技奖一等奖两项，或获得国家级优秀教学成果一等奖，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文五篇以上。4．在公开出版的学术刊物上发表论文八篇以上，所发表的独撰或为第一作者的学术论文被SCI、SSCI收录五篇以上。5．从事科技开发、科技成果转化或技术推广，为学校所创造的经济效益在100万以上，或取得的文化、教育、卫生、生态环境保护等方面的社会

5、效益得到学校和市（厅）以上人民政府或省人民政府业务主管部门的表彰，且在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文五篇以上。凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。破格申报人员，近两年年度考核必须有一次为优秀。教授专业理论水平具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科的发展前沿动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。教授教学条

6、件评审教授职务，应系统地承担过两门课程的讲授工作，其中一门必须是基础课或专业基础课。（一）教学工作量本科院校专业课教师，年均教学工作量不低于144学时，专科学校专业课教师，年均教学工作量不低于160学时，本、专科院校公共基础课教师、成人高等学校教师年均教学工作量不低于180学时。具体标准由学校确定。符合下列条件时，其教学工作量可适当减少：1．近两年来，确因工作需要从事国家重点科研项目工作的教师，教学工作量不低于额定要求的四分之一；2．医学院校临床课教师，教学工作量不低于额定要求的四分之一；3．兼任教研室主任、党支部书记的教师，教学工作量可适当低于额定要求。兼任系主任、总支书

7、记的教师，教学工作量不低于额定要求的二分之一。“双肩挑”教师，在学校部、处一级工作的，教学工作量不低于额定要求的三分之一。担任校领导工作的，教学工作量不低于额定要求的四分之一；4．从事学生思想政治教育的教师，以科技推广开发为主的教师，教学工作量由学校确定。（二）教学质量1．教学内容具有科学性和先进性，能反映本学科领域国内外最新成果；2．教学态度端正，教学效果好，教书育人，成绩突出，在专业建设、教材建设、实验室建设等方面成绩显著；3．坚持教学思想、教学内容和教学方法的改革，能根据学科和学生特点因材施教，有自己的教学风