高二语文参考答案.doc

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1、高二语文参考答案训练11．C　内含：内心所具有的；内部包含的。内涵：①内在的涵养。②逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性。洞见，指明察；清楚地看到。洞察，指看穿，观察得很透彻。水乳交融：像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。浑然一体：融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。2．B　A．句式杂糅，删除“据”或者“显示”。C.成分残缺，应在“审查力度”后加“特殊时刻”。D.语序不当，“起步得更早”和“走得更远”要调换位置。3．C　A．“才思”，这里用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽

2、景色。B.山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情。C.比喻，“豺狼”喻指金朝统治者。D.“斜阳”本是没有生命的东西，但人却直接同它们进行对话，这就赋予它们以生命。这是拟人手法。4．D　这段文字说的是社会发展与文学走向的关系。社会的发展指的是城市兴起，乡村衰落，对应的文学走向则是城市文学兴盛，乡村文学式微，因而④紧承①。⑤说“面对这样一场现实变革”，这个“现实变革”指的是乡村文明解体，现代工业科技文明崛起，因而②紧承③。在这场变革面前，乡村文学是怎么做的？由

3、此⑥紧承⑤。⑤⑥紧承③②，①④直接回答社会发展与文学走向的问题，应排在最前。5．D　图的上方是一只戴着望远镜的小狗领着两只小狗前进，最后一只是盲眼的，它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前面明眼的小狗都没有看见脚下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗却绕过了地洞安全通过。所以A、B、C三项的理解都是正确的，D项的理解偏离了漫画的内容。6．(1)【答案】拟人，比喻。点出时令，总写平原如画的特征，引出下文对春景的具体描绘。【解析】从“催”字可知拟人，从“丹青”可知比喻。至于开头的作用，只要写明在内容上结构上的作用即可

4、。(2)【答案】对功名的绝望，对未来的忧虑，对现实的激愤。【解析】下阕三层，表达出三个方面的感情，理解大意，抓住关键词，正确提炼即可。“对功名的绝望”若答成“对官场、世俗的厌恶”“对归隐的向往”亦可；“对未来的忧虑”若答成“对国家前途忧虑”“对明日前程的迷茫”亦可；“对现实的激愤”可答为“不满”。7．(1)信誓旦旦　(2)三餐而反　(3)而致千里　(4)以手抚膺坐长叹　(5)别有幽愁暗恨生　(6)奈何取之尽锱铢　(7)一尊还酹江月　(8)赢得仓皇北顾训练21．D　滋养：①养育、培养，如滋养身体；②养分、养料。

5、如丰富的滋养。滋润：①湿润、不干燥，如：滋润的土地；②浸润、使湿润，如：雨露滋润禾苗壮。滋养，一般做拟人的修辞，荆楚文化对国画的作用，用“滋养”比较好。创作风格，一般多用形式多样，故第二空选“多姿多彩”。“绚丽多彩”多用于色彩繁多。“顽固”程度重，更能体现故乡的味道在人脑海中根深蒂固。框定：多指限定在一定的范围内。锁定：使固定不动，紧跟定。此处用锁定，强调难以摆脱。2．D　A项，成分残缺，应为“遵守交通规则”。B项，语序不当，应为“了解并回避”。C项，语意重复，应去掉“几乎”。3．A　A项，出自高适《燕歌行》

6、。采用严格对偶，上下句意思一脉相承，分别从少妇、征人角度述说战争给人们带来的痛苦。B项，出自苏轼《赠刘景文》。“已无”与“犹有”相对，呈现菊花耐寒风姿。C项，“往事”已逝与“山形依旧”相对，发出对历史兴亡的伤心的慨叹。D项，出自刘希夷《代悲白头吟》。“花”“人”对照，抒发青春易老世事无常的感叹。4．D　“传统艺术”后，应该选③，紧跟后面①具体说明书法的特征，⑥与现代艺术的比较强化书法的特征，②⑤④为逻辑严密的小语链。5．C　漫画选自丰子恺先生的《护生画集》，画风是丰子恺先生的典型画风，蜜蜂处在画中央，是画中的

7、主体。联系蜜蜂扑扇的翅膀和丰子恺画作的一贯风格可知这幅画的主题是护生。A.忽略了人物专注的神态；B.忽略了窗户上的蜜蜂；D.在画中完全没有依据。6．(1)范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。(2)①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“

8、新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。7．(1)泣涕涟涟　载笑载言(2)羡长江之无穷　抱明月而长终(3)朝搴阰之木兰兮(4)必能裨补阙漏　有所广益(5)所以传道授业解惑也。(6)白露横江　凌万顷之茫然(7)枫叶荻花秋瑟瑟(8)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。训练31．B　“顺应”是顺着某种趋势去适应；“顺遂”是事情合乎人愿，进展顺利。从语境看，“天性”应与“顺应”搭配