高中课内文言文翻译整理版.doc

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1、《鸿门宴》★2、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良友好。★3、项伯乃夜驰之沛公军。私见张良，具告以事。项伯于是连夜骑马来到沛公的军营。私下会见张良，把项羽要攻打刘邦的消息详细地告诉了张良。★4、鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。”见识浅陋的小人劝我说：“据守函谷关，不要让诸侯打进来，秦国的土地可以全部占领而称王。”★7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。★12、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。项伯也拔剑起舞，常常用身体象鸟张开翅膀一样掩护着沛公。★14、杀人如不能举

2、，刑人如恐不胜。杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑。15、而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。却听信小人的话，要杀掉有功劳的人，这种做法是已经灭亡的秦国（的做法）的继续罢了。★16、大行不顾细谨，大礼不辞小让。做大事不必顾及细微的地方，讲大礼不必计较细小的礼节。《烛之武退秦师》1、以其无礼于晋，且贰于楚也。因为它（指郑国）对晋国君无礼，而且（在与晋国结盟的情况下）又和楚国订立盟约。★2、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。跨越晋国而把远方的郑国作为自己的边邑，您知道这一定很困难啊。为什么要灭掉郑国来增加邻国（晋国）的土地呢？邻国变得强大，就是您的力量变得弱

3、小啊。★3、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。如果放弃攻打郑国，把郑国作为东方道路上的主人，秦国使者来往时，（郑国）就能供给他们缺乏的物资。4、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。况且您曾经对晋国君有恩惠，他许诺给您焦、瑕两城，（但是）他早上渡过黄河（回国），晚上就筑城防御（秦国）。★5、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。晋国，哪里会满足？在把东边的郑国作为它的边境后，又打算向西面扩张它的领土。★6、不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。（晋国）如果不从秦国侵占土地，将从哪里取得土地呢？使秦国受到损害却使晋国得到好处，您还是想一想吧。★7、微夫人之力不及此。因人

4、之力而敝之，不仁；失其所与，不知。假如没有那个人的力量不会达到这个地步。凭借他人的力量（做了国君）却损害他，是不仁义的；失去与自己结盟的人，是不明智的。《寡人之于国也》1、河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。如果黄河以北地区发生灾荒，就把那里的灾民迁移到黄河以东地区，把黄河以东地区的粮食运往黄河以北地区。2、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。咚咚咚地敲击战鼓，交战开始了，士兵丢弃盔甲拖着武器逃跑。3、直不百步耳，是亦走也。只不过没有逃到一百步而已，但是这也是逃跑啊。4、数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。细蜜的渔网不入池塘，鱼和鳖就吃不完。斧头根据时节进入山

5、林砍伐，树木就用不完。5、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。注重学校的教育，把孝敬父母敬爱兄弟的道理反复强调，头发花白的老人就不会在路上背负着东西了。6、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。狗和猪吃的是人的食物却不知道制止，路上有饿死的人却不知道开仓赈济。《劝学》1、故木受绳则直，金就砺则利。所以木头用墨绳量过就能变得笔直，金属（做成的刀剑）放在磨刀石上（磨）就能变得锋利。2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就会变得智慧聪明，在行为上没有过失了。3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。我曾经整天

6、地思考，不如片刻间的学习（收获多）；我曾经踮起脚跟向远处眺望，不如登上高处见到的范围广。4、君子生非异也，善假于物也。君子的天赋（资质、禀性）不是和一般人有什么不同，只是他们善于凭借外物罢了。5、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。雕刻（一下）就放弃，腐朽的木头也不能刻断；雕刻一直不停，金石也能雕刻（成功）。6、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨，却能在地上吃到尘土，在地下喝到泉水，因为（它）用心专一。7、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。螃蟹有六条腿两只大螯，如果没有蛇、鳝鱼的洞穴就没有能藏身的地方，因为（它）用心

7、浮躁。《师说》1、师者，所以传道受业解惑也。老师，是用来传授道理、教授知识、解决疑难问题的人。2、吾师道也，夫/庸知/其年之先后生于吾乎？我学习道理，哪里要知道他的年龄比我大还是比我小呢？3、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。所以不论地位高贵还是低贱，不论年长还是年轻，道理存在的地方，就是老师存在的地方。4、师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！跟从老师学习的风气不流传很久了，要人们没有疑难问题很困难了。5、句读之不知，惑之不解，