高中语文必修2：单元综合检测(一).doc

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1、(时间：150分钟；满分150分)一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是(　　)A．木讷(nè)　埋怨(mán)　拘泥(ní)　　徇私舞弊(xùn)B．参与(yù)癖好(pǐ)梵语(fàn)潜移默化(qián)C．贮藏(chǔ)祛除(qū)盥冼(ɡuàn)杀一儆百(jǐnɡ)D．靓妆(liànɡ)嫉妒(jí)炽热(zhì)人才济济(jǐ)解析：选B。A项，“泥”读nì；C项，“贮”读zhù；D项，“靓”读jìnɡ，“炽”读chì。2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)A．肇事　擀面杖　旁证博引　弃之如敝履B．诡秘吊书袋煞有

2、介事吃一堑，长一智C．玷污杀风景并行不悖口惠而实不至D．辐射忘年交棉里藏针桃李不言，下自成溪解析：选C。A项，“证”为“征”；B项，“吊”为“掉”；D项，“棉”“溪”分别为“绵”“蹊”。3．下列加点成语运用正确的一项是(　　)A．古巴官员表示，对于英国政府的如意算盘，古巴政府洞若观火，将予以最有力的反击。B．我国非物质文化遗产的保护工作已得到国家的重视，非物质文化遗产大放光彩的那一天，倚马可待。C．俗话说瑕不掩瑜，而这个人却目无全牛，鸡蛋里头挑骨头，真所谓疵者见疵呀。D．火车的速度竟然超过了飞机！在风驰电掣的沪杭高铁列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

3、解析：选A。B项，“倚马可待”比喻才思敏捷，应改为“指日可待”；C项，“目无全牛”比喻技艺纯熟高超，应改为“一叶障目”；D项，“津津乐道地谈论着”，语义重复。4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．千年瓷都景德镇的青花瓷成为世博会江西馆的标志，青花瓷不仅是江西悠久灿烂文明的重要象征，而是向世界介绍中华民族的一张文化名片。B．许多商家利用“五一”节大打价格战，在商场，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，非常诱人。C．国学大师季羡林的骨灰于清明节在山东临清安葬，季先生的儿子季承告诉大家，父亲的遗愿就是回到母亲身边。D．元代画家黄公望所作的《富春山居图》，享有中国山水画“

4、第一神品”的美誉，它因火焚残缺、“死别生离”而成为极具传奇色彩的传世名画。解析：选D。A项，本句是“不是……而是”与“不仅……而且”的杂糅，把“而是”改为“而且是”。B项，“三折、四折甚至五折”应为“五折、四折甚至三折”。C项，“母亲”指谁有歧义。二、(本大题共3小题，每小题3分，共9分)阅读下面的文字，完成5～7题。文艺精品与市场　　　　　　　　　　　张　晶古往今来，每个艺术家都渴望自己的作品成为精品，具有不朽的魅力。“文章千古事”正是这种观念的表达。而在大众传媒时代和市场竞争中用什么样的标准来认定精品呢？这是个值得追问的问题。艺术作品只有受到受众的喜爱，具有接受上的优势

5、和强劲的市场号召力，才能成为精品，这是不言而喻的道理，然而把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的。市场有“一时”和“长久”之区别。我认为，精品是要经得起时间的检验的，要有穿越时空而愈增其审美价值从而也具有了市场价值的潜质。既然是文艺精品，就不能只是拥有当下的市场，而一定是也要拥有未来的市场。只有当下的市场而没有未来的市场，是不可能成为文艺精品的。到今天成为脍炙人口的文艺精品的，如《红楼梦》、《哈姆雷特》等，都拥有当时的市场，且拥有此后许多年代的市场。精品必定是具有能穿越时空并不断增值的艺术魅力的。什么样的作品可以具有穿越时空而又不断增值的艺术魅力呢？我看至少有如下几个

6、方面的因素。文艺精品无论何种艺术门类或艺术体裁，通过一定的符号载体来表现人们的真善美的普世价值观则是共同的。真善美作为不同时代、不同民族的人们的价值追求是共同的。诗词、小说、戏曲、绘画、音乐、雕塑以至于电影电视中的精品，能够真正受到最广泛的喜爱的，无不具有真善美的普世价值。如屈原《离骚》、绘画《最后的晚餐》、音乐《梁山伯与祝英台》等，不胜枚举。文艺精品，无论是叙事的还是抒情的，也无论是文学的还是其他门类的，都要显现出与人们的情感密切相关的人物性格或人格魅力。对于作品情节的投入，首先是基于对人物性格的认同。叙事性文艺精品中主要人物都是能够引起人们的深切同情的，并且有着丰富的内

7、涵的，如《红与黑》中的于连就是如此。现在的电视剧更为突出。因为主要人物的性格丰富而与人们情感密切相关，才能引起我们的充分关注，也才能使人们关注情节的发展；如果只有故事，没有丰富的、与人们的情感密切相关的人物性格，人们很少甚至不会对它的情节发展有什么兴趣，这也是某些叙事类作品不能成为精品的重要原因。非叙事性的作品，没有人物和情节，但却是应该体现出作者的境界和人格魅力的，如王羲之《兰亭集序》、绘画《江山如此多娇》等。文艺精品还应具有独特个性的艺术语言表达形式。不同的艺术门类有不同的艺术语言，即便是同一门类的艺术家，只要