高三必修三第四章种群和群落.doc

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1、教师姓名学生姓名填写时间2016/00/00学科生物年级上课时间2016/00/00课题名称种群和群落课时计划第（）课时共交（）课时教学目标同步教学知识内容种群的特征、种群数量的变化、种群的结构、种群的演替的知识点学习讲解补充知识内容教学内容一、种群的特征二、种群数量的变化三、群落的结构四、群落的演替课后作业复习本次课全部内容，完成种群和群落的章节练习课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□_____________________________学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□________________________________学生的课堂表现

2、：很积极□比较积极□一般□不积极□________________________________学生上次作业完成情况：数量____%完成质量____分存在问题______________________________教师反馈本次课中学生薄弱知识点：学生学习中存在的问题：学生需改进：家长意见栏单课教案B版思考与收获第一节种群特征【知识清单】一、种群及种群密度1、种群的概念：在一定的空间和时间内的同种生物的全部个体。1）种群不是个体简单累加,它有新属性.2）个体生命有限,种群一般不会因个体消失而消失；3）同一区域有多个生物种群,不同种群间构成一个相互依赖相互制约的群体2、种群密度（1）概念：种

3、群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征。（2）应用：它反映了种群在一定时期的数量，在农林害虫的监测和预防、渔业上捕捞强度的区确定等。（3）调查种群密度的方法a、样方法步骤：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。取样关键：随机抽样适用范围：适用于植物（双子叶植物）与活动能力不强的动物。（例如植物的种群密度，昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度）常用的取样方法：五点取样法、等距取样法五点取样法等距取样法注意：因调查群落不同，每个样方面积为：草本在

4、1㎡以上，灌木在16㎡以上，乔木在100㎡以上。位于边界上的个体的计数原则：思考与收获相邻两条边及其夹角上的个体；或计左不计右计上不计下。具体步骤：A．确定调查对象B．选取样方（必须选择一个该种群分布比较均匀的地块，使其具良好的代表性）C．记数（记数每个样方内该种群数量）D．计算（取各样方平均数）a、标志重捕法步骤：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。用范围：活动能力强，活动范围大的动物。一、种群的其他特征（一）出生率与死亡率（1）出生率：出生率是指种群中单位数量的个体在单位时

5、间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比例。通常以a％表示。（2）死亡率:死亡率是指单位时间内种群的死亡个体数与种群个体总数的比值。（3）与种群密度的关系:A．出生率>死亡率(种群密度增加)；出生率<死亡率（种群密度降低）（二）迁入率和迁出率1、概念：单位时间内迁入和迁出的个体，占种群个体总数的比例2、意义：迁入率和迁出率也是决定了种群密度的大小的重要决定因素。（三）年龄组成1、概念：年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。2、类型：（1）（2）（3）1、意义：可以预测种群数量的变化趋势。思考与收获（一）性别比例1、概念：性别比例是指种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。A、雌雄相当型：

6、特点是雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。  B、雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等C、雌少雄多型：特点是雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。2、意义：性别比例对种群密度有一定的影响3、应用：性引诱剂（信息素）诱杀某种害虫的雄性个体，破环性别比例，从而降低害虫的种群密度三、种群的空间特征（1）概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，叫种群的空间特征。（2）类型均匀型思考与收获随即型集群型种群的特征调查种群密度的方法样方法和标

7、志重捕法种群密度出生率死亡率年龄组成性别比例迁入率迁出率【按图索骥】思考与收获第二节种群数量的变化【知识清单】一、构建种群增长模型的方法1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式．2、构建数学模型的步骤和实例步骤研究方法研究实例提出问题观察研究对象，提出问题细菌每20min分裂一次作出假设提出合理假设资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响建立模型根据实验数据，用适当的数学形式