七年级语文下册第3课《我的老师》课件苏教版

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1、有人说老师是天底下最神圣的职业，从小学到初中，大家一定遇到过让自己难忘的老师，告诉大家，她（他）是谁，为什么让你难忘！（一句话概括）我的老师魏巍魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教

2、师蔡芸芝先生。按要求读课文：说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。（1）其中，哪几件事写出了蔡老师的“温柔”“美丽”？（2）注意说清具体的时间、地点、人物、事件。①蔡老师假装发怒（课内）②课外，老师教我们跳舞③假日，老师带我们观察蜜蜂④平时老师教我们读诗⑤我们看老师写字（我们对老师的依恋）⑥校内，老师排除小纠纷⑦假日，我梦里寻师①蔡老师假装发怒（课内）②课外，老师教我们跳舞③假日，老师带我们观察蜜蜂④平时老师教我们读诗⑥校内，老师排除小纠纷温柔美丽请同学们先读1—4个生活片段，说说你从中读出了什么？在旁边，写写自己的感想或评论，然后

3、再练习有感情地朗读。我会学：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。结合上下文体会画线词语的意思。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。结合上下文体会画线词语的意思。把画横线的词换成括号里的词好不好？为什么？在她女朋友的园子里，她还让我们观察（看）蜜蜂；也是在那时候，我认识了（看到了）蜂王，并且平生第一次（第一次）吃了蜂蜜①假生气——②教跳舞——③观蜜蜂——④教读诗——真爱学生；关系密切；良师益友；影响深远；像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

4、我们见了她就不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。你能用上关联词“即使……也”“连……都”赞赞蔡老师或你喜欢的老师吗？有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据了我的心灵。“占据”在这里怎么理解？这件小事为什么会占据小孩子的心灵？在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪结合重点字理解句子的含义。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，还觉得这是我记忆中的珍宝。结合重点字理解句子的含义。回顾全文，了解文章写法1.作者围绕“难忘”选择材料，七个片段，有详有

5、略。2.从时间和地点上看，这七个片段有课内、课外，有校内、校外，有平时的事、有假日中发生的事。3.写蔡老师为什么要插入“我爱老师”的生活片断？4.文章开头、结尾有什么联系？这样写有什么好处？最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多

6、善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得

7、就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有像征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批

8、评了我的“反动派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多