西安市雁塔区中小学教学管理常规基本要求.doc

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1、西安市雁塔区中小学教学管理常规基本要求(试行)教学管理是学校管理工作的中心环节，教学管理常规是贯穿整个教学活动过程的准则。为了规范学校教学管理，建立良好的教学秩序，落实新课程理念，转变教学管理模式，不断提高教育教学质量，促进师生共同成长，结合我区实际，特制订《西安市雁塔区中小学教学管理常规基本要求（试行）》。一、学校教学管理新课程背景下的学校教学管理常规要着重关注学生的成长，激励教师的创造热情，进行教学创新、常规创新，实现师生的可持续发展。（一）管理体系。学校教学管理由校长负责，教导处具体实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。要着力构建以校长为主要责任人，教学副校

2、长、教导主任、年级组长、教研组长、备课组长等组成的教学管理体系。教学工作的研究、决策、检查和总结，由校长牵头负责。（二）教学模式。本着“因材施教，分层教学，分类推进，整体提高，关注每位学生成长和发展”的教育教学思想，发挥教师“合作者、引领者、参与者”的作用，重视学生“自主、合作、探究”学习方式的培养，积极探索与实践“271”课堂教学模式。“271”课堂教学模式：一是学习内容方面，20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会。二是学生组成方面，20%学生——优秀学生，70%学生——中档学生，10%学生——潜能生。三是上课时间分配及授课内容方面

3、，20%——教师指导、点拨、答疑，70%——学生自学、讨论、展示，10%——学生自结、巩固、检测。“271”课堂教学模式，符合教育教学规律，是在教育教学实践中总结出来的。各校要结合实际倡导推行。（三）教学管理。要按照国家课程标准，制定教学工作计划、学校课程表、作息时间表、各项活动安排和检查制度。在学科教师配备、教研活动开展、教学质量评价等方面要关注所有课程，确保学生享受全面的素质教育。按规定开足开齐国家、地方及校本课程，不得随意增减课时或停课。必要停课，一天内校长决定，报区级教育行政部门备案，一天以上三天以内，应经区级人民政府批准。按照区教育局相关要求，对“教研组常规工作

4、”、“教师教学常规”、“教学基本功”、等要提出具体要求，定期检查、评比。切实减轻学生过重的课业负担。凡进入课堂的教学、教辅用书，必须经区教育局审定且在省教育厅审批的用书目录之中。坚决制止乱编乱印、乱订教辅资料的现象。学校不得组织学生参加商业性庆典、演出等活动。参加其它社会活动不得影响正常教学秩序。（四）常规检查。学校领导应深入教学第一线，有计划地听课、评课，定期对教师的教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等环节进行全面细致的检查。教学设计检查每学期不少于2次，作业批改检查不少于2次，组织学生和家长评教活动2次，召开学生座谈会1次。检查要有记录、有分析、有小结，

5、并及时通报结果，提出改进建议。对评教活动和座谈会提出的意见、建议，及时反馈相关教师，安排专人跟踪指导。校长每周听课原则上不少于2节，参加集体备课不少于1次；主管教学副校长与教导主任每周听课分别不少于4节和6节，参加集体备课不少于2次，听评课覆盖各学科。学校中层以上领导要到年级组或学科组包干蹲点，解决影响教学质量的突出问题，总结推广先进经验，有效指导教学工作。（五）教学研究。组织教师积极开展“校本研修”活动。结合学校实际，学习先进的教学理论，研读课程标准，钻研教材，引导教师转变教学方式，培养学生良好的学习方法，努力提高教学质量。（六）质量管理。要对各学科教学提出明确的质量要

6、求，制定合乎实际的梯次推进目标，如:合格率、优秀率、升学率以及潜能生推进提高比例等。（七）措施落实。教导处主任协助校长妥善安排教学工作，指导教研组制定工作计划，要求教师制定“单元达标率”和完成措施，做好单元教学质量分析及校正补标工作，确保完成教学任务。要抓好期中、期末考试后的教学质量分析，不断改进教学工作。要积极组织教师结合教学实际，确定实验课题，开展教改实验，撰写教学论文。每年进行一次全校规模的“教师科研能力评估”活动，校长要带头参与。二、教研组教学管理教研组是学科教学研究的基本单位。要组织教师学习教育理论，发挥集体智慧，进行集体备课，研究教材、教法和学法，努力提高教师

7、的教学水平和学生学习能力。同时，抓好“组风”建设，逐步形成遵守常规、严谨治学、团结合作、敬业奉献、开拓创新的良好氛围。（一）教研活动。要根据学校工作计划制定学科组工作计划，积极开展教研活动。教研活动做到“四定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人），使教师在实践与探索中找到解决问题的有效途径，形成浓郁的反思探究氛围，不断提高教研工作的针对性和实效性。（二）课例研究。认真开展同课异构等多种形式的教学公开课活动，做到选择主题、学习理论、确定课例、收集素材、同伴互助、集体备课、课后评议、总结提高。教研组长、骨干教师、高级职称教师要