2018年浙江省高校学科专业（教育体育类）

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1、2018年浙江省高校学科专业（教育体育类）带头人领军能力培训方案为加快我省高校优秀中青年学科（专业）带头人领军能力培养，提升专业建设质量和学校发展水平，根据《浙江省高等教育“十三五”发展规划》精神，结合《浙江省职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）》要求，现以“素质提升、能力培养”为主题，面向全省各高校中青年学科（专业）带头人开展培训工作。一、培训目标　根据我省高校专业建设的新要求和发展的新趋势，重点提升中青年学科（专业）带头人应具备的四大基本素质和能力：（一）应用技术开发和产教融合能力。主要指的是使教学、科研与生产实际相结合，通过了解生产、推动生产、联系生产进行

2、教学与科研，把科研成果转化为生产力，以满足企业对人才素质和成熟技术的要求。包括领导、组织、参与校内外实训基地建设和构建校企合作桥梁的能力，专业规划和开发能力，以及科研成果实际运用的能力。（二）在线开放课程开发能力。主要指的是根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕专业核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境的能力。（三）教学科研能力。主要指的是根据教育内容、教育对象、教育方法和教学组织形式的特殊性，以实际问题为导向，遵循教育规律，摸索合适的教学科研方法以及包括对教学成果进一步凝练总结的能力。（四）团队建设能力。主要指的是专业带头

3、人作为整个专业团队的负责人，应具备创新的视野、领导才能、凝聚力和推动力。包括专业教学团队建设和创新管理能力等。二、培训对象教育与体育大类的各高校学科(专业)带头人。三、培训形式集中培训：以专题讲座、案例分析、在线学习、研讨交流等方式进行，采用课堂专题讲座与参训学员互动研讨交流、个人研修、参训学员课题探究和专家点评相结合等形式。专家讲座：专业建设的专题讲座。（二）远程学习：登录全国教师终身学习公共服务平台，选择职业基本素养、专业教学能力、信息技术应用能力等模块进行学习。（三）分组研讨：根据专业性质分为7个大组（12人/组）进行交流研讨，分享专业建设经验。为促进学员间的相互交流

4、，使交流富有成效，在培训第三阶段以“专题交流”的形式进行分组研讨。每位学员需根据以下交流主题认真准备一份交流材料，要求提前做好PPT及培训报告（2000字左右），交流时间10分钟以内，并于6月27日前将PPT与培训报告（2000字左右）wupan@zjnu.cn。邮箱，作为本次培训考核成绩的一部分。（四）经验分享：在培训第四阶段，每组选位在专业建设中取得突出成绩或有代表性的专业进行专业分析和设计能力的主题发言，并回答专家与其它专业主任的现场提问。四、培训时间总计四周，分四个阶段第一阶段集中培训时间：2018年6月4日-6月8日。第二阶段网络课程学习时间：6月11日-6月15

5、日参加网络课程学习，主要包括教育政策与法规、师德师风、教学教法、能力提升等，累计满40学时，并提交学习心得（1000字左右）。第三阶段分组研讨材料提交时间：每位学员需根据交流主题准备一份交流材料，做好PPT及培训报告（2000字左右）于2018年6月20日前提交，作为培训考核的一部分。第四阶段分组研讨与经验分享：2018年6月26日至6月29日。先进行分组研讨，每人用PPT发言20分钟；再进行经验分享，每组派1名代表，发言20分钟，互动交流10分钟。五、培训内容与教学安排阶段日期时间内容第一阶段6月4日（周一）13:00-17:30报到6月5日（周二）09:00-09:30

6、开班仪式09:35-12:00专题讲座1：在线开放课程建设与使用14:00-16:30专题讲座2：学科带头人创新创业能力培养6月6日（周三）08:30-11:30专题讲座3：教学科研能力的提升14:00-17:00专题讲座4:应用型本科教学成果的凝练与申报6月7日（周四）08:30-11:30专题讲座5：教育与体育类专业建设及前沿发展14:00-16:30讲座6：团队建设管理能力6月8日（周五）08:30-17:00实地考察第二阶段6月11日至6月15日参加网络课程学习40学时，并提交学习心得第三阶段6月18日至6月22日准备分组研讨PPT及文字稿（2000字左右）作为终期

7、考核材料于6月20前提交各小组组长第四阶段6月26日（周二）13:00-17:30报到6月27日（周三）09:00-12:00讲座7：混合式教学设计及翻转课堂教育改革实践14:00-15:30分组研讨，每人PPT发言20分钟6月28日（周四）09:00-12:00分组汇报，每人PPT发言20分钟14:00-15:30分组研讨，每人PPT发言20分钟15:40-17:00经验分享交流6月29日（周五）08:30-12:001.代表经验分享PPT汇报（20分钟）2.专家点评、其他专业主任提问交流（10分钟）3.结业仪式