《局域网的构建》教学设计与反思

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1、《局域网的构建》教学设计与反思潘万鹏一、教材分析本课选自普通高中课程标准实验教科书上海科技教育出版社《信息技术》选修3网络技术应用第2章网络通信技术与局域网第二节局域网的构建。本节课的主要内容是介绍网络的体系结构，他是网络技术中最基本、最重要的概念之一。该内容主要包括协议、开放系统互联参考模型（简称OSI参考模型）、TCP/IP协议、IP地址及其获取等，针对高中生，这些内容都很抽象、难以理解，如何引导学生理解这些概念并了解局域网的构建方法与使用方法，是本节课要解决的主要问题。教材摒弃了传统的先灌输知识再组织学生进行活动的教学方法，通过任务驱动演示一个局域网的构建过程，将

2、相关概念逐一引入，既让学生了解了局域网的构建方法，又便于引导学生对知识体系的自我构建，另外，教材详细列出了活动过程中每一步的插图，方便了在教学中的参考，然而教材的编写是基于Windows98系统的，现在我们学业水平考试要求的系统是WindowsXP，因此根据教材的编排，结合实际的考试大纲，进行了删减和更改。在教师用书中，本节课课时安排建议为3个课时，结合我校实际情况，将课时压缩为1个课时，因此时间紧，任务重，很多任务都是教师演示，学生模仿，然后教师再引入相关的概念，以达到理论和实践相结合的目的。二、学情分析通过第1章走近网络世界的学习和第2章的第一节学习，学生对网络有了

3、初步认识，已了解计算机网络由网络硬件和网络软件两部分组成并知道每个硬件的名称和作用，掌握了拓扑结构的种类及其优缺点。大部分学生都能与小组成员协作完成本节课的任务。学生虽然已具有观察、记录实验现象能力，但分析能力较弱；本节理论性强，内容抽象，学生理解起来有一定的困难，这会导致学生产生厌学的情绪。学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西掌握得并不多,如果本节课采用传统常用的讲授法教学，学生通常会在该部分内容的学习过程中表现出：不知所云、不感兴趣、不太理解、不能集中注意力、检测反馈效果差等困难现象，解决这种现象的最好方法就是任务驱动，先一步一步让学生学会相关操作，对相关术

4、语有一个感性认识之后，再引入相应的概念，就能在不知不觉中学到了知识。三、教学目标（一）、知识与技能1、理解网络协议的基本概念2、了解网络的开放系统互联参考模型（OSI参考模型）的基本思想3、理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能4、理解IP地址格式与分类，知道因特网IP地址的管理办法及相应的重要管理机构（二）、过程与方法能够通过活动归纳和总结小型局域网的构建方法与使用方法（三）、情感态度与价值观1、在活动中养成良好的行为习惯，积极主动地学习和使用信息技术2、能思考在网络技术的发展过程中OSI参考模型等技术标准所起的作用，体验网络技术所蕴含的文化特征四、教学重难

5、点重点：1、理解教学目标中列出的网络协议等基本概念和思想，理解IP地址的格式与分类2、了解小型局域网的构建方法和使用方法难点：1、对OSI分层模型的基本思想的理解2、对TCP/IP协议的基本思想的理解3、IP地址格式与分类五、教学方法直观演示法、任务驱动法、自主学习法六、辅助工具PPT课件、带有计算机的多媒体网络教室（机房）、计算器、Excel七、教学过程（一）、激疑导入师：上几节课，我们学习了计算机网络及其主要功能，计算机网络的分类，计算机网络的组成，以及计算机网络的拓扑结构，了解了组成校园网的一些硬件设备，学习了网络中的数据通信和数据交换方式，知道局域网是组建城域网

6、和广域网的基础网络，那么，怎样才能将计算机连接起来构成网络呢？生：用传输介质和连接设备连接起来。师：回答得很好，能具体点吗？生：网线、交换机、路由器、电脑……师：很好，虽然同学们都基本了解了，但是一些细节的知识和系统的概念都没学到，下面，就以我们这间微机室为例，来具体介绍一下简单局域网的构建方法。（二）、情景探究获新知任务一、准备与安装硬件1、确定使用的网络硬件设备师：给大家2分钟的时间，请同学们观察微机室内，组成我们这间教师的局域网所需的硬件设备的种类与数量，并把他们记录下来，填写到课本第29页的表格当中。设备名称是否采用数量和用途网卡带RJ-45连接器的双绞线光纤集

7、线器交换机路由器计算机学生进行了分组活动，并进行了激烈的讨论，最后各种得到了不同的数据。教师点评：不错，很多组同学填写的数据都是以上设备除了集线器和路由器没有采用，其他设备都采用了。这里给大家说明一下，其实是有路由器的，只不过路由器是放在了我们学校的中心机房，大家没有发现它而已。2、连接硬件师：给大家1分钟时间再次观察一下我们微机室的局域网组成方式，然后画出我们机房所采用的网络拓扑结构，并观察各个计算机是如何连接起来的。生：采用星行结构，用网线连接起来的。师：回答正确，但不完全准确。教师补充：回忆一下，在第一章我们介绍过，星行结构的网络采