无线相牵，沟通无限.doc

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1、无线相牵，沟通无限——浅谈校讯通在小学语文教学中的应用【摘要】随着科学的进步，时代的发展，信息时代为我们教育工作者提供了一片广阔的天空。在小学语文教学中，应广泛应用信息技术辅助教学，这样，不但能丰富课堂教学手段，优化课堂教学结构，而且能更好地激发学生学习兴趣，提高学习效率。运用信息技术为学生创设生动宽松的教学环境，将会给学生的创新思维的培养带来很大的帮助。同时校讯通作为信息时代的主要媒体，覆盖面广，使教师之间，师生之间，教师和家长之间联系紧密，不仅为教学提供方便还使教学延伸，让课堂与课外紧密结合，真正受益于学生，为教育事业添砖加瓦。 【关键字】校讯通语文教学沟通应用一、巧用信息技术，有利于教师

2、更好的备课。上好每一堂课的首要条件是要备好课，备课是一个既古老又年轻的话题，因为当老师的每日授课，每日必须备课，教师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的就只有一杯水，这样的备课才是充分的。新课改下，我们该怎样备好课呢？在以往信息技术不便利的情况下，教师备课往往是“闭门造车”。教学方法、方式都是自己用顺手的“老一套”，很少有新的发现，新的活力充饰进来，即使有也很少，很有限，不会对自己的教学起到根本的改变。现在，有了信息技术，我们备课方便多了，可以使备课更好更优。我们在上课前可以直接去网上学习，学习那些先进的教学方法，向名师专家学习他们那些先进的教育理论，再结合自己和学生的实际情况进行教学

3、，使我们在工作中少走许多弯路，有利于提高课堂教学效率。如，在教学《爬天都峰》这篇文章时，课文的主要内容是通过天都峰的“险”来表现“我”和老大爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了于都峰。由于多数学生都没有去过黄山，所以他们也根本没办法体会到天都峰的高和险，也更没办法体会到“我”和老大爷爬上于都峰是多么不容易。为了更好地上好这节课，于是，在备课时，我先在网上搜索了《爬天都峰》有关的课件和教学设计进行学习，结合学生的实际情况备出了自己独特的课。并在此基础上从网上搜集了一些关于黄山的介绍，还有一些黄山的图片，让学生更直观地，更准确地去体会黄山的险，从而更深刻地体会“我”和老大爷爬上天都峰的不

4、容易，更好地突显我了们战胜困难的勇气的信心。二、利用信息技术优势特点，激发学习兴趣。爱因斯坦曾经说过“我思考问题时不只用语言进行思考，而是以活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成之后，我要花费很大力气把它们转换成语言。”这表明在人们创造性地解决问题的过程中，离不开想象和验证的机会。利用课件创设情境，它是实现启迪思维、激发情感、丰富想象的最佳方式。计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生的学习兴趣，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使整个教学过程变得生动活泼、高效，是其

5、他教学手段所无法比拟的。例如讲《雾凇》一课时用生动的语言导入，紧接着出示课件让学生感受吉林雾凇的壮美景观，把学生带入这个神奇而美丽的风景之中，让学生初步了解什么是雾凇，产生一种想去学习的冲动。松花江畔十里长堤上黑森森的树木一夜之间变成一片银白，教师就先让学生想象都会是什么样的，然后带着想象观察近景图片，形象真切地再现，学生就有话可说，有话想说，赞美、向往之情油然而生。再如教师执教的《虎门销烟》一课让学生观看销烟过程，激起学生的无限愤满之情，接着想象看到此情此景后在场的人会说什么，学生的情绪被课件所感染，所调动，把自己当成老人，小孩，官员，外国侵略者，表达是那么真实自然。讲授《九寨沟》时，运用课

6、件引导学生想象一年四季中水中倒影，学生的思维被眼前的图片激活，诗般语言脱口而出，读的情感自然水到渠成。 在小学语文教学中充分运用信息技术，能使教学内容从封闭走向开放，将教学内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的面前，克服了小学语文教学中那些缺乏时代气息，脱离现实生活，以及由于学生的知识储备不足的给学生学习带来的不便。如在教学《长征》时，我运用多媒体课件，将红军过草地、爬雪山、飞夺泸定桥时的故事，播放给学生看，不但有助于学生对全诗的理解，还让他们在真实地感受到红军当时的艰辛，对红军不怕困难地乐观主义精神产生了敬佩和赞叹。当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去

7、靠老师口如悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌，这样所产生的教学效果生动有趣，寓教于乐，会更好地提高学生的学习效率。三、巧用信息技术当堂反馈，方便快捷。传统的课堂，为了检查学生所学知识是否掌握，老师们往住会在黑板上抄题，抄生字等，这样既浪费了时间，也会降低课堂效果，使原本只需要一节课讲授的内容，增加到一节多甚至两节课。如果我们应用信息技术，就可以提前把需要检查的内容制作