附表1.1课程使用教材情况调查表.doc

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1、附表1.1课程使用教材情况调查表（教研室自评用）院(系)教研室年月课程名称使用教材名称（主讲教材）编者出版社适用情况评价意见（含建议使用其他同类教材）适用基本适用不适用注：1、此表用于院系对各教研室选用的教材，作普遍性的调查、评价，教研室组织任课教师填写；课程名称应填出本学年度课程归属教研室开出的所有课程（无教材的课程也应填出，并说明原因）教研室主任：附表1.1课程使用教材情况调查表（学生评价用）专业年级：年月课程名称使用教材名称（主讲教材）编者出版社适用情况评价意见（含建议使用其他同类教材）适用基本适用不适用注：1、此表用于各院系对本院系学生所使用的

2、教材，作普遍性的调查、评价，教研室可抽调学生填写；课程名称应填出该专业学生本学年度所修的课程。附表1.3教材内容质量评价表（用于单本教材的评价）教材名称编者出版社适用专业质量指标体系指标内涵评价好较好一般较差教学水平内容规定性内容符合教学基本要求，份量适当，内容新颖完整认识规律性符合认识规律，富有启发性，由浅入深，利于学生创新和能力的培养体例完整性体例、结构完整合理，论例配合恰当，精选例题、习题、思考题手段现代化能够充分运用计算机知识和高新技术的手段科学水平理论实践性理论论证科学合理，公式推导、运算正确，联系实际、实践性强结构系统性系统表述基本内容，符

3、合学科内在规律，逻辑推论性强，章节搭配合理先进性恰当、及时、准确反映教学改革成果和国内外学科前沿的现代化手段及高新技术比较性与同类教材比较，更适合本专业教学和人才培养思想水平思想观点思想观点正确，弘扬民族文化思想方法体现唯物辩证法，逻辑性强，引导得当，利于学生素质培养风格特色内容、结构、体系安排具有明显特色和独到的创新意识文图水平文字规范，语言流畅，语法语言运用正确；图文配合，图形、符号、单位符合国际标准印刷、编校水平文字、图表清晰，错误率符合规定要求总体评价综合评议意见（包括建议选用同类其它教材）评价教师或学生（专业年级）：