高中地理 4.1自然资源与人类教学案一体化 鲁教版必修1

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1、第一节自然资源与人类【教学目标】1、知识目标：通过对自然资源的学习，使学生明确自然资源概念，理解可再生资源与不可再生资源的含义，并能加以区分。2、能力目标：引导学生运用地理环境整体性与差异性的原理，分析自然资源的形成和分布上的特征。3、情感目标：树立合理利用自然资源，保护资源环境的观念。【基础知识梳理】1、自然资源概述自然资源分类自然资源是人类直接从＿＿＿＿获得，并用于＿＿＿＿＿＿＿的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。以用途分：主要包括＿＿＿资源、＿＿＿资源、＿＿＿资源、＿＿＿资源、　　＿＿＿资源。　以性质分：非可再生资源：如＿＿＿资源。可再生资源：如＿＿＿资源。　　2

2、、自然资源的共性特征：①分布的＿＿＿＿性：自然资源的分布上存在＿＿＿或＿＿＿上的显著地域差异。各种可再生资源受＿＿＿＿条件的影响，它们的分布具有明显的＿＿＿＿＿规律。矿产资源的分布主要受＿＿＿＿作用的制约，其分布也是有规律可循的。②资源间的＿＿＿性：自然界是一个统一的整体，各种自然资源之间往往是相互联系的。这种联系性在各种＿＿＿＿资源之间表现得万为突出。　③数量的＿＿＿＿性：不可再生资源的绝对数量将随着人类的开发利用而不断＿＿＿。各种可再生自愿虽然可不断再生，更新获或循环，但数量也是＿＿＿＿的。④利用的＿＿＿＿性：随着＿＿＿＿＿进步和＿＿＿＿＿的发展，人类对自然资源的利用范围

3、合利用途径将进一步拓展，对自然资源的利用率也将不断＿＿＿。3.土地资源与人类(1)采猎文明阶段：在人类社会早期，人类主要以＿＿＿＿、＿＿＿＿为生。这时土地的＿＿＿＿对于人类的影响不大，而土地的＿＿＿＿对人类的生存和发展影响较大。(2)农业文明阶段：农业文明阶段，是以＿＿＿＿和＿＿＿＿为标志的。这时土地的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都成为影响人类生存和发展的重要因素。(3)工业文明阶段：由于人口数量的快速增长、＿＿＿＿＿用地的大幅度增加，土地所承受的压力越来越大。＿＿＿＿＿＿的大量使用，使土壤和土地退化越来越严重。土地的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，成为人类生存和发展的制约因素。4.实现自然

4、资源的可持续利用①人类在利用自然资源的过程中，对资源的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，导致了某些资源的短缺和环境的恶化。②人类要实现自然资源的可持续利用，首先强调的是＿＿＿＿＿＿＿，即对资源的开发利用不能超过资源的＿＿＿＿＿＿＿能力。其次，人类要将＿＿＿＿利益与＿＿＿＿利益、＿＿＿＿利益与＿＿＿＿利益结合起来。再次，要高度重视对＿＿＿＿＿＿的保护。【活学活用】一．填空题分析以下资料，以下资料分别说明了自然资源的什么特点？(一)我国煤炭资源最为丰富，远景储量有9000多亿吨，而可利用的精煤储量仅570亿吨。我国非金属矿产资源已探明的80种矿种中，形成一定生产能力的只有20种。我国丰

5、富的水能资源的开发量仅占可开发量的5.5％。-----------------()(二)诺贝尔奖获得者，美国加州大学的尔文·卡尔发现在许多大戟科植物产生的一种乳状液体中，含有40％左右的类似原油的碳氢化合物。他认为，选择高产量的品种种在荒地上，估计每公顷可提取相当于650桶石油的原料。大戟科种子榨出的油经化学分析是一种碳氢化合物。这种化合物经催化裂解后，可产生许多重要的化工原料。新西兰计划到公元2000年可全部用植物石油替代当前的石油。而在德国还兴建了一座以芒属植物、白杨、柳混合物和秸杆植物为燃料的火力发电厂。------------------------()(三)人类开发

6、利用矿产资料的历史，是一个品种和类型不断扩大和增加的过程，20世纪50年代来尤为迅速。如稀土、铀、钽、铌等矿石在40年代都是没用的，50年代成为重要的矿种。现在稀土已广泛应用于冶金、石化、玻璃、陶瓷、电子、核能工业以及轻工业、医学、农业等方面，铀则成为现代军事、能源工业的重要资源。-----------()(四)过去人类一直是着力开发利用出露地表的和地壳表层的矿产资源，钻探深度不过几千米。50年代以来钻探技术的不断进步，给人类开发利用地壳深层极其丰富的矿产资源开辟了广阔的前景。目前，人类的钻探深度已突破万米，并在日益加深。---------()(五)中国的水资源总最为2．8万

7、亿立方米。中国的草地面积达3．2亿公顷，人们可以利用的约占70％，达2．2亿公顷。-------------------------()(六)阿斯旺水坝修建前，尼罗河河水将上游大量的含有腐殖质的泥沙带到下游，使得下游农田非常肥沃。截流建坝后，泥沙少了，下游的农田因缺乏肥料而逐渐变得贫瘠。当地盛产的优质棉花大量减产；河流的人海处由于没有泥沙作补充，海岸逐渐被海水侵蚀，海水的倒灌使一些村庄被海水淹没。阿斯旺水坝拦截了鱼儿的食料，因而使下游的水产品产量由每年1.8万吨下降到每年500吨。-----------