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1、Unit3GoingPlacesUnit3GingPlaesＩ．单元教学目标技能目标GalsTalabuttravelingTalabuteansftransprtatinExpressgdishesRevieverbtensesUsethepresentntinuustensefrfutureatinsritetravellettersII．目标语言功能句式Intentinsandplanshereuldupreferding?Huldulietg?henareugingfft?Hareugingt?ishesHaveagdtrip
2、!Haveanie/pleasanttrip!henareugingtGuangzhu?Hareugettingttheairprt?Isanbdseeinguff?SheisleavingfrShanghainextee词汇1．四会词汇：nsider,eans,transprtatin,bard,experiene,sipl,vaatin,nature,basi,equipent,siple,tip,pisnus,paddle,strea,nral,exiteent,adventurus,handle,siilarit,partiu
3、lar,pisn,separate,bine,tas2．认读词汇：destinatin,raft,bapa,spider,ell-phne,e-travel,respnsibl,unpa3．词组：getaafr,athut,prtetsb/sthfr,seesbff,nthetherhand,asellas4．重点词汇：nsider,eans,experiene,nature,partiular,separate语法ThePresentntinuusTensefrfutureatin重点句子1hereuldupreferging(td
4、ing)2Iuldprefertdsth3Iprefertdratherthand4Huldulietgttheplaes？henareugingfftGuangzhu?P196Ifuantanral,hseaquietstrearriverthatisiderrP177Asithhiing,ushuldalasthinabutandeargdlthesP188E-travel,nthetherhand,isaattravelrespnsiblP209Bstaingathtels,turistsanhelpthevillagersae
5、neP20III教材分析与教材重组1教材分析本单元以“旅行”为话题，所涉及的内容有：外出旅游的行为规范、旅游的方式等。通过本单元的学习使学生了解旅游的不同方式，学会表达计划和任务。能自己设计一次旅行计划并能写信介绍自己的旅行情况。11aringUp部分提供了四幅有关外出旅行中的个别行为不当的图片，让学生判断四位旅行者在旅行过程中的错误行为，通过讨论让同学们认识到外出旅行时，应遵守交通规则和维护公共秩序，第二、三部分要求学生能根据具体情况自行选择交通工具。12Listening两部分材料是机场广播和明信片。通过表格的形式训练学生集中捕捉
6、信息的能力，另外两段材料分别突出现在时和过去时，强化了学生的时态意识。13Speaing部分借助于“时间机器”设计科幻旅游。通过三个问题诱发他们的想象力。同时也能表达出同学们对过去和未的真实愿望以及情感。14Pre-reading提供了三个问题使同学们自己去把这方面的经历和联系起，激发他们的学习兴趣。1Reading部分分为三部分。AdventureTravel中的第一句引出本段，列举人们出行旅游的种种目的，由此引出后两个话题。Hiing和Rafting各分为两段。第一段分别介绍hiing和rafting，第二段列出外出hiing和r
7、afting的建议，可以采用对比阅读的方法。16Pst-reading选择最佳答案和完成表格是对的检查和巩固，加深同学们对的理解。17Language-stud部分包括两方面的训练。第一部分通过单词的配对练习，帮助同学们加深理解本单元的部分重要单词和词组。语法部分通过读写操练时态，了解进行时的另一种用法：进行时表将。18Integratingsills部分提供“生态旅游”的信息。先阅读，然后四人一组讨论并制定一个“生态旅行”计划训练学生的说、读、写技能。riting部分要求学生书写两封信，训练他们对不同时态的应用。19Tips明确写作
8、的几要素，指导学生如何明确写作的目的。110hepint总结了本单元的语法——现在进行时，并设计了一些最基本的练习，检查和强化了对本部分的掌握情况。2教材重组21aringup,Speaing和Taling均属于说的训练
