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时间:2018-12-16
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1、PEP6Unit5LookattheMonkeys单元时安排:六时第一时:Let’sstartALet’slearnLet’splaTastie第二时:ALet’strLet’stalLet’splaPrnuniatin第三时:AReadandriteriteandasLet’ssing第四时:BLet’slearnLet’splaLet’shantStrPEP6Unit5LookattheMonkeys单元时安排:六时第一时:Let’sstartALet’slearnLet’splaTastie
2、第二时:ALet’strLet’stalLet’splaPrnuniatin第三时:AReadandriteriteandasLet’ssing第四时:BLet’slearnLet’splaLet’shantStrtie第五时:BLet’strLet’stalPairrGdtn第六时:BReadandriteLet’sfindutLet’she第一时一、教学目标与要求1能听、说、读、写本时的四会单词:fling,aling,uping,running,siing。2能听、说、认读句子:“Latth
3、etiger!It’suping!Therabbitisrunning”。二、教学重、难点分析1重点是掌握五个动词的ing形式,特别是running和siing。2难点是能用所学词汇描述正在进行的动作。三、前准备动物头饰、、单词卡、录音机、磁带2.出示T:Lattherabbithatisitding?Ss:upingT:It’supingTherabbitisuping利用,操练uping。(出示老鼠,青蛙)3.用相同的方法新授:aling,running,siing,fling4向学生展示Le
4、t’sstart的挂图,用所学句型描述:Latthe……It’s……3操练(Pratise)活动一:快速记忆教具准备:语言知识:fling/siing/uping活动二:T-anish(双簧)教具准备:动物头饰语言知识:fling/siing/uping操作过程:两人合作表演。老师问hatareuding?在前面的学生说话,后面的学生做动作。活动三:手影教具准备:实物投影仪语言知识:The……isfling/siing操作过程:请学生上台尝试用手影演示动物,并说明该动物在干什么。4巩固及扩展(ns
5、lidatinandextensin)(1)完成活动手册Alet’slearn部分的配套练习。(2)抄写并背诵本的四会单词。第二时一、教学目标与要求1能听懂、会说“hatisshe/itding?She/It’srunning/…”。2能总结字母a和字母组合ar,s,sl的发音规律,并能朗读Prnuniatin部分的例词。二、教学重、难点分析1重点是句型“hatisshe/itding?She’s/It’srunning/…”。2难点是在实际情景中正确运用所学对话。三、前准备单词卡、、挂图、录音机
6、、磁带四、教学步骤及建议1热身、复习(aring—upandrevie)(1)教师放第四单元部分的歌曲“hatareuding?”,学生一起唱。(2)教师发指令,如:“ThebirdisflingThedgisrunning”,学生跟说并做动作。(3)读ALet’slearn部分的词卡,请学生拼读单词。2新呈现(Presentatin)Let’str出示挂图,让学生读单词,猜猜动物们正在干什么。学生听录音,做练习“Listenandath”。Let’stal(1)出示挂图,给学生认真看图,然后回答
7、问题:“hatanialsanusee?hatisthene/du/birdding?”(2)两人一组根据图画运用句型hatisshe/itding?She’s/It’srunning/…”问答。(3)听录音并跟读对话。3操练(Pratise)活动一:听力大挑战教具准备:/录音(声音)语言知识:hatisthe…ding?It’sfling/siing…操作过程:根据声音,判断出相应的动作活动二:隐形人教具准备:语言知识:hatisitding?Itis………操作过程:播放,根据询问hatisit
8、ding?参与者回答Itis………活动三:记忆大挑战教具准备:语言知识:hatisitding?Itis………操作过程:播放,操练部分内容,然后让学生对其余部分进行自由对话。Prnuniatin出示有要求的字母组合的单词,如lass,glass,pass,vase,要求学生认知和模仿。教师示范朗读句子:Aglassfantsareinsidepants学生试着跟读、听录音朗读。用类似的方法教学ar,s,sl的发音规律。4巩固及扩展(nslidatinandextensin)(1)完
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