高中地理 2.1 旅游景观的欣赏学案 湘教版选修3

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1、第二章旅游景观欣赏第一节旅游景观欣赏方法教学目标知识目标：1、举例说明旅游景观的欣赏方法2、旅游景观欣赏内容3、掌握对景观欣赏的位置选择。4、知道不同景观有不同的特点能力目标：1、掌握旅游景观的欣赏方法和观赏时机2、运用实例说明旅游景观欣赏的方法教学重难点：1、景观欣赏的方法；选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点2、领悟和谐生美，学会以情观景，了解其他要求教学方法：学生讨论、案例分析、启发式教学导学过程：预习案一、旅游景观欣赏简要叙述旅游景观的概念和层次（A级）二、旅游景观欣赏的方法（A级）天时－－－地利－－－人和－－－探究案探究一：读以下七幅图，具体体现了哪种欣赏方法？讨论如何欣

2、赏？苏堤春晓泰山日出青海湖鸟岛雁荡山一线天黄果树瀑布象鼻山象鼻山桂林山水探究二：总结以下景观的欣赏方法。千峰万壑——地貌的酷似造型——峡谷、山洞、一线天——瀑布景观——江河湖海——湖沼池塘——山水组合景观——探究三：假如你是一位导游，现在有一位北京的旅客想乘火车游览下列景点，最后返回北京，请你设计一条合理的旅游路线。要求：走近路，不走重复路。训练案一、选择题1.欣赏旅游景观应选择适当的位置和恰当的时机，下列语句体现这一道理的是（）①山穷水复疑无路，柳暗花明又一村②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色③水流船动山自移，恰似人在画中游④五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉A.①②B.②③C.③④D.①

3、④2.在欣赏黄山中的“猴子观海”、“梦笔生花”等景点时要（）A.把握时机B.发挥想象C.移情于景D.了解构景手法3.关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是（）A.到黄山、庐山旅游，秋季的观赏效果最佳B.游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳C.观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择8月18日D.反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳4.“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明镜而如妆，冬山惨淡而如睡”说明（）①四时都有丰富的美景可观②旅游最好登山③自然景观色彩丰富④自然景观具有季节性A.①②B.②③C.③④D.①④7.关于自然景观的观赏地点和时间的选择，不正确的是（）A.峰峦之

4、雄伟峻秀，惟近观可得B.泰山最宜夏季观赏C.比较小的湖沼池塘，多低临水面修建亭、榭、廊等D.观赏江河湖海应选择在位置较高的亭台楼阁之上8.西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是（）A.较高的亭台楼阁之上B.低临水面C.远距离仰视D.适当距离远眺旅游欣赏的重要原则是领悟自然与人文的和谐，达到以情观景的最高境界，据此回答3～6题。9.我国许多佛教圣地都处于高山地区，形成这一布局的因素是（）A.气候因素B.地形因素C.超脱红尘的思想D.天人合一思想10.北方园林建筑与南方园林建筑景观差异的根本原因是（）A.地形、气候差异B.地域文化差异C.自然、人文综合差异D.建筑水平、工艺差异11.在自然

5、风景名胜区建人文景观，其布局原则是（）A.自然与人文和谐，突出自然特征B.自然与人文和谐．突出建筑景观C.以人本为中心，发挥想象D.突出人文景观，获得历史文化功能12.要达到以情观景的最高境界，通过的途径是（）A.综合感受→发挥想象→移情于景→登山涉水、求质求真B.移情于景→综合感受→发挥想象→登山涉水、求质求真C.登山涉水、求质求真→发挥想象→移情于景→综合感受D.登山涉水、求质求真→综合感受→发挥想象→移情于景许多自然景观在不同的现赏位置由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系，纵深层次，视野范围的差别所产生的美感是不同的。据此回答13～15题。13.诗句“横看成岭侧成峰，远近高低

6、各不同”，说明在欣赏景观时要选择一个（）A.最佳时间B.最佳位置C.最佳距离D最佳天气14.以下景点和观赏位置对应正确的是（）A.一线天—俯瞰B.庐山—远眺C.神女峰—置身之中D.洞庭湖—近水观赏15.观赏黄果树瀑布的最佳方法是（）A.适当距离仰视B.远眺可得C.乘船观赏D.高处俯视二、综合题18.读下图回答问题：（1）按旅游资源分类，万里长城属景观，从旅游资源价值分析，该长城具有、、的优势。（2）若你去这里游览，如何选择最佳的观赏位置？答案1.答案：B点拨：“落霞与孤鹜齐飞”说明旅游景观的欣赏应把握观赏的时机；“水流船动山自移，恰似人在画中游”说明旅游景观的欣赏应把握观赏的位置。2.

7、答案：B点拨：猴子观海”、“梦笔生花”属于地貌的酷似造型，观赏此类景观时，只有发挥想象才能收到好的效果。3.答案：B点拨：游览海拔较高的山地，夏季的效果最佳。到黄山、庐山旅游，游览时应选择夏季。4.答案：D点拨：该诗句既体现了以情观景，又体现了自然景观的季节性。答案：5.A6.D解析：“女神司春”景观必须选择特定地点、确定角度才能欣赏，“苍山云海”要雨过天晴才能观赏到大海的气势，“山水交映”应该是乘船观赏才有效果，“珠帘挂川”应该是仰视才能观赏