7B Unit 5 Reading教学设计.doc

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1、7BUnit5Reading教学设计教学内容7BUnit7BUnit5Reading教学设计教学内容7BUnit7BUnit5Reading教学设计教学内容7BUnit7BUnit5Reading教学设计教学内容7BUnit7BUnit5Reading教学设计教学内容7BUnit7BUnit5Reading教学设计教学内容7BUnitReading型新授教学目标知识目标：1、通过朗读，进一步理解并拓展有关描述危险场合的词汇和中涉及的关键句型。能力目标：并通过关键词和关联词使学生学会行方式并能熟练复述。情感目标：通过火中救人的英勇事迹的报导，学习乐于助

2、人的精神并且了解一些用火安全知识。教学重难点重点：中的核心词汇和重点句型利用关键词复述整个故事情节。教学方法直观法,任务型教学法教具准备PPT、图片和录像、配套光盘和录音机教学步骤教师活动学生活动个性化补充Step1BrainstrhatdelearnfrZhangHua?分三组:①henufindurlassateillatshl…②henuseesenehurtinthestreet…③henuseealittlehildlsehisa…赠送学生名言:Thelpthersisthelpurselves!帮助别人就是帮助自己!nltheselfle

3、ssanbefearless无私才能无畏。Step2Presentatinanddrill1TeahthelanguagepintsUnderlinetheiprtantrds,phrasesandexpressinsinthetextIfstudentshaveanquestins,theadisusstheiththeirpartnerrasteaherIprtantlanguagepints：1helpsbutfafire(帮助某人逃离火海)2beathealne=beathebneself(独自一人呆在家里)3hearsb(sth)dsth/

4、hearsb(sth)dingsth(听见某人做某事/听见某人正在做某事)4seesb(sth)dsth/seesb(sth)dingsth(看见某人做某事/看见某人正在做某事)hurtne’sleg（伤着腿）/bebadlhurt(受重伤)6puratervertheaet(把水泼在夹克衫上)19rush(=runquil)inttheithen(冲进厨房)7pututthefireithablanet(用毛毯扑灭火)8be(ill)inhspital（生病住院）/beinthehspital(在医院)9bringherflersandpresen

5、ts=bringflersandpresentsfrher(给她带花和礼物)10helpeahther（互相帮助）/learnfreahther(互相学习)……Step3nslidatin1Fillintheblans2DseexerisesStep4HerFinish<同步导学>相关时把学生分成若干组，讨论我们在日常生活中应如何学习故事中的主人公。在此将环节中将重要的单词，词组或表达方式给学生标注出，以便后巩固。合理运用导学题上的题目进行加强巩固。浏览，进一步了解大意，如遇到生词和不熟悉的单词或短语，尽量猜测，有困难可以相互帮助。每组再

6、根据提出针对性的问题，让其他组回答，比一比哪一组正确率高分成4小组，每组互相合作在故事中找出关键词，以一系列的动词贯穿整个故事情节，每个小组派一名代表描述张华乐于助人的故事，赛一赛哪一组的故事更具情节性。学生就主人公乐于助人的精神展开讨论做一些针对性的练习巩固知识点的掌。作业设计1背诵本的单词与词组2完成《同步导学》上本时的作业板书设计7BUnitReadinghelp…utpur…ver…beathealnerushinthurtpututthefireith…runbat