2015年学校工作回顾.doc

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1、2015年学校工作回顾2015年学校工作回顾2015年学校工作回顾2015年学校工作回顾201年学校工作回顾  一、“以人为本”,加强学习管理,创建和谐校园  1、加强制度建设  本着“以人为本”的管理理念,我们充分发扬民主,进一步完善各项规制度并严格执行。这些规制度体现了三个特点:一是全。内容全面,做到事事有可循;二是细。内容具体明确,可操作性强;三是严。纪律严明,赏罚分明。同时这些制度也更科学、更合理、更人化,用它们规范师生的工作和生活,更好地促进了学校各项工作健康有序的发展。  2、增强安全意识,加强安全管理  我们学校实行无缝式管理,

2、严格落实出入校门登记检查制度、领导带班制度、教师24小时值班制度,加强校内及周边治安管理,严防校园侵害和暴力事的发生。认真排查不安全因素,发现隐患及时整改,同时通过主题班会、放学前一分钟等形式加强对学生各方面的安全教育,如交通安全、饮食安全、消防安全等等,并有计划地进行各种安全演练,切实增强师生的安全意识和防范能力。  3、加强师德建设,提高师德修养  师德修养直接关系学校的声誉和发展,我们始终把师德建设摆在教师队伍建设的首位。一是加强政治理论学习,强化思想教育,弘扬正气;二是强化依法执教的意识,坚决杜绝违反师德师风的事发生;三是强化教书育人

3、的责任心和服务意识。同时,加强干部队伍建设,要求领导干部团结协作,加强业务学习,真正深入到教师和学生当中,了解师生诉求,切实解决师生工作和生活中的实际问题,在工作中起到模范带头,增强领导班子的凝聚力和执行力。  4、加强业务学习,促进专业成长  抓好日常教学常规,定期检查备、作业,发现问题及时反馈。每学期组织每人一节优质活动,个教学组定期举行教研活动,集体磨、听、评。另外,加强教师的业务学习,大力培养优秀中青年教师,珍惜一切学习机会,多次派业务骨干教师参加各级培训,提升全体教师的业务水平,促进教师专业成长。  、关心教师疾苦,和谐人际关系  

4、学校工会组织切实关心教职工包括退休教职工的生活,深入了解每位教职工的家庭情况,及时探望患病教职工及家属,积极帮助教职工解决生活中的困难,组织全体教职工健康查体,让每位教职工都感受到集体的温暖。  6、协调社会关系,促进学校发展  积极与上级领导及有关部门沟通,争取他们对学校工作的理解、支持和帮助,为学校各项工作的顺利进行和长远发展营造有利的社会环境。同时加强与学生家长的沟通,赢得他们对学校工作的理解和配合,家校一致,形成良好的教育管理氛围,促进学校发展。  二、搞好后勤服务,保证各项工作顺利开展  1、加强校舍建设,在学校不宽裕的情况下我们

5、盖了仓库,安装顶棚,硬化校内全部路面,清理下水道并重铺校外路面,对大门口墙壁和校牌进行整修,对校内围墙做了喷绘,放置了花箱,教室外墙贴了瓷砖,……总之,我们积极美化校园环境,改善办学条,为全体师生提供了一个整洁、舒适的工作和生活场所。  2、增设教育教学设施,为每个班级安装了一体机,增设舞蹈室、美术室、语训室等功能用室,为学校各项教育教学活动的顺利开展提供了物质保障和场所便利,使师生教有其所,学有其所,乐有其所。  3、加强食、宿监管力度,做好安全和卫生防疫工作。学校食堂严格执行物资定点采购和索证、登记制度,对食品的采购、操作、留样等各个环节

6、严格监管,并且定期改善伙食,确保师生吃得放心,吃得满意。在吃好的同时对食品的数量严格把关,杜绝浪费。高度重视卫生防疫工作,定期消毒,尤其是重点时段重点部位的消毒,如春秋季节加强对食堂、宿舍和厕所的消毒,以防止流行性传染病的发生。  4、在财物管理方面,对校内财物建档,实行财产报损制度;对师生所需物品批准后及时购买,确保师生的正常工作和生活不受影响;对易损易耗物品实行以旧换新制,确保物尽其用,同时把陈年老账上的低值易耗品进行报损。  三、开展体活动,丰富校园生活。  1、举行趣味运动会  为了增强学生体质,做好学生的运动康复工作。除了上好体育

7、、康复,做好间操外,我们还给各班购买了体育用品,如跳绳、羽毛球拍等。另外还定期举行师生趣味运动会,既丰富了学校生活,又锻炼了身体,还增进了师生感情。  2、开展读书活动  开展教师读书活动。今年学校又购买了一些专业书籍和励志图书供老师阅读。老师读完后交流读书心得,以此丰富知识,提高业务能力。开展学生读书活动。学校为每个班级精选图书,为学生的阅读提供便利条。  3、举行艺汇演  我们平时很重视开发、培养孩子艺术方面的潜能,每周举行升旗仪式时就由升旗班级表演节目,遇到重大节日如元旦、助残日我们就举行艺汇演,既能丰富校园生活,愉悦身心,又能增进师生

8、感情。201年助残日的节目中又有两个被推选参加县里“庆六一”节目演出,并且受到了一致好评,充分证明了我们节目的质量,展现了我们学校的整体精神面貌。  四、改变办学模

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