小学科学五年级上册分组实验设计报告单

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1、资料五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________年月日一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验二、实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。3、知道种子发芽需要一定条件。三、实验原理：种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。四、实验器材及装置简图：实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。五、实验步骤：1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。2、各放入三颗大小差不多的绿豆。3、一组浇适量的水，一组不浇水。4、定期观察、记录、浇水。.资料六、数据记载及结论：种子发芽和水的关系实验记录表日　　期种子变化实

2、验组（充分的水）对照组1（少量的水）对照组2（无水）9月8　日三颗都开始破壳开始变化　无变化9月9　日　伸出豆芽脚长出豆芽　无变化9月10日牙脚长得又粗又长细长的豆芽脚　无变化9月12日长成嫩绿的子叶叶黄芽脚歪　无变化对照组一实验组结论：种子发芽需要充足的水。七、思考题（实验作业）：影响豆芽生长的因素还有哪些？八、说明：实验员：.资料五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________年月日一、实验名称：种子发芽实验（二）二、实验目的：通过实验，了解种子的发芽与空气和温度也有关系。三、实验原理：通过观察，用对照实验对比得出结论：萌芽需要充足的

3、空气、水分和适宜的温度。四、实验器材及装置简图：放大镜、镊子、温度计，绿豆种子。有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，3张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水五、实验步骤：(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒

4、入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。.资料六、数据记载及结论：我的发现：通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。我的结论：通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。七、思考题（实验作业）：写一篇观察豆芽生长的作文。八、说明：实验员：.资料五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________年月日一、实验名称：饲养和观察蚯蚓二、实验目的：了解蚯蚓的生活环境和习性，认识生物与环境密切的关系，学习观察生物的方法：三、实验原理：用假设法，观察法了解蚯蚓的生活习性，探究蚯蚓与环境的关系。

5、四、实验器材及装置简图：活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具五、实验步骤：1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。2.观察蚯蚓的外部形态。（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处有什么感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。3.观察蚯蚓的运动。（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。.资料六、数据记载及结论：观察记录：1.蚯蚓生活在片潮湿

6、、松软的土壤。身体呈长圆柱状，由许多体节组成，体节之间为节间沟。除体前端第1和后端的2、3节外，每体节中央有一圈刚毛。2、蚯蚓是杂食性动物，除了吃草叶，腐植质、动物粪便、土壤细菌等以及这些物质的分解产物都吃。2蚯蚓是环节动物，没有腿和脚，是通过身体的伸缩和刚毛的配合运动的。结论：蚯蚓是对自然有益的七、思考题（实验作业）：思考：蚯蚓有触觉、听觉、视觉、味觉和嗅觉吗？八、说明：实验员：.资料五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________年月日一、实验名称：光与影子二、实验目的：引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。

7、三、实验原理：光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子四、实验器材及装置简图：手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子五、实验步骤：1、选择背景墙。2、选择遮光体。3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。4、更换遮光体，对比实验。.资料六、数据记载及结论：影子产生的条件实验记录单实 验 材 料实验现象我 的 发 现（有无影子）橡皮擦、魔方、瓶子　  有＿＿  、＿＿  、＿＿ 才能产生影子 实验结论：光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子。七、思考题（实验作业）：影子的大小、形状，方位等与光源和遮光物体之间又有什么关系呢？八、说明：实验员：.资

8、料五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师_______