八年级物理下册12.3机械效率课件新版新人教版2

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1、八年级下册12.3机械效率上图的机械给我们带来了方便，但从效率上说，他们的效果如何呢？情境导入本节目标（1）知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。（2）理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。（3）通过探究进一步认识机械效率。预习反馈1.有用功、额外功、总功的含义。有用功（W有）：______________________________________。额外功（W额）：______________________________________。总功（W总）：______________________________________。三者的关系是：_______________

2、_______________________。2.机械效率：的比值叫做机械效率，公式：。总功=额外功+有用功对人们有用的功叫有用功有用功和总功有用功和额外功之和人们不需要但又不得不做的功叫额外功η＝W有/W总×100%直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？1.如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢提升一定高度，计算拉力所做的功。演示2.如图乙，借助一个动滑轮，将同样的钩码运送到同样的高度，计算拉力做的功。有用功和额外功课堂探究结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：使用任何机械不省功。课堂探究装置物体A重G/N物体升高的高度h/m对钩码做的功Gh/J拉力F/N拉力通过的距离s/m拉力做

3、的功FS/J甲乙观看下面图片，试着总结几种功的概念提升重物是目的，做的是有价值的功要达到目的，必须施加的力，动力做的功克服滑轮自重和摩擦，不得不做的额外的功课堂探究1、有用功：“W有用”机械对外所做的有利用价值的功2、额外功：“W额外”机械克服本身的重力和摩擦力所做的无利用价值的功3、总功：“W总”动力对机械所做的功三者关系：W总=W有用+W额外几种功的概念：课堂探究典例精析例1、一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比()A．有用功减少，总功减少B．有用功增加，总功增加C．有用功不变，总功不变D．有用功不变，总功减少【解析】任何机械都不能省功，因

4、此有用功不变，A、B排除；机械效率为有用功和总功的比值，有用功不变，机械效率增大，则总功减小。所以D正确。D我们总希望有用功在总功中占得份额更大引出机械效率问题。我们把有用功和总功的比值叫做机械效率。×100%η：机械效率𝑊W有：有用功𝑊W总：总功机械效率课堂探究省了力或带来了方便，但机械效率小。课堂探究P86例题解：起重机提升重物所用的力与物体所受的重力相等F=G=mg=0.5×103kg×10N/kg=5×103NW有=Fh=5×103N×3m=1.5×104JW总=3.4×104J×100%=44%课堂探究一些常见的机械皮带传动的机械效率94%-98%起重机的机械效率40%-50%斜面的

5、机械效率<95%抽水机的械效率60%-80%课堂探究为什么机械效率都小于1呢？机械效率能达到100%吗？分析与讨论机械在做功的时候，不可避免的要克服外界影响做额外功，所以机械效率小于100%。像空气摩擦等是永远不可避免的，所以机械效率不可能达到100%。下面我们通过实验测量滑轮组的机械效率。课堂探究测滑轮组的机械效率：实验原理实验器材注意事项弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。课堂探究测量滑轮组的机械效率实验1.用弹簧测力计测量钩码所受重力。2.如图安装滑轮组，并记下相应数据。3.如图操作，完成下列表格。4.改变钩码的数量，重复上述实验。课堂探究次数钩码所受

6、重力G/N提升高度h/m有用功W有用/J拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率η123不一样，提升重物的大小能影响滑轮组的机械效率。同一个机械，提升的重物不同机械效率不同，重物越重，机械效率越大。在三次实验中测得的机械效率一样吗？分析结果总结影响滑轮组机械效率的因素。课堂探究提高机械效率的方法（1）改进机械的结构，使其更合理、更轻巧（2）使用中，经常保养，定时润滑（3）在承受范围内，可以适当增大物重课堂探究典例精析例2、如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300N的物体，拉力F的大小为30N。若物体和地面之间的摩擦力大小为45N，则A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为(

7、)A．45N、50%B．45N、75%C．60N、50%D．60N、75%解析：物体在水平地面上做匀速运动，则此时A处绳子的拉力与物体与地面之间的摩擦力是一对平衡力，∵物体和地面之间摩擦力为f＝45N，∴A处的拉力大小为F＝f＝45N。从图可知，由2段绳子与动滑轮相连，则s＝2s物，∵F＝30N，f＝45N，∴滑轮组的机械效率为：η＝W有/W总×100%＝75%故选BB本课小结机械效率有用功对