2016上半年小学教导处工作计划.doc

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1、2016上半年小学教导处工作计划2016上半年小学教导处工作计划2016上半年小学教导处工作计划2016上半年小学教导处工作计划2016上半年小学教导处工作计划2016上半年小学教导处工作计划人们常说，学校的生命在于质量。教育质量形成的关键应该在于学校教学过程的扎实有效。本学期我们将继续立足于“基于纸笔训练的理想堂的研究”行动主题的研究，以新改精神为指导，坚持“让我成为最好的自我”的办学思想为核心。力争改革要有新突破，工作要有新举措，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面促进教学质量效益的提升。我们将展开以下行动：一、寻找

2、薄弱，确定行动方向通过多种方式反思现状，寻找薄弱项目、薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师，商讨均衡年级差异、均衡班级差异、均衡学科差异等方面的方案，有效活动，有效备，有效施教，有效训练，有效考评，切实提高堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学的优秀率、合格率。二、重视学习，提升职业品位新程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新标，理解新标，运用新标，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学困生的发展，要为他们提供更多的成功机会。每位教师每学期通读两本教育专著，采取“干部学习”带好头、“教师讲坛”有实效、“团

3、队学习”氛围浓、“校际交流”共分享等多种方式，形成热爱读书的群体，积淀化素养。把这些先进的理念运用到我们日常教学实践中，提升学校的办学效率。同时还要充分开发好程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本程的开发。三、重视堂，实现理想教学堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新标的主渠道，各位教师都要立足堂，用新标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在堂这个舞台上展示自己的风采，让堂焕发出生命的活力。1、夯实集体备纸

4、笔训练是堂教学中的一个重要环节，它不但可以灵活地渗透在堂的各个阶段，而且也是沟通教与学的桥梁，也是师生之间进行信息交流的重要渠道。如何让改精神落实到每一节？我们主要立足于集体备，帮助教师提高备质量，优化教学过程，提高教学效率，保证堂教学质量。（1）明确组长职责，组长要做好精心计划、转变观念、全程管理、收集资料、布置工作等方面的工作。（2）强化集体备，我们将按照自主钻研、简要说、集体议、审核印发、前补改、后反思的流程组织教师集体备。教师集体备要做到固定时间、固定地点、固定人员、固定内容、固定程序、两次反思（前和后），从而让集体备从“走过场”

5、变成教师之间互相学习、共同进步的有效载体。（3）搭建保障平台，先后做好研、听、评、展的活动，让更多的老师在更大的舞台上得到锻炼。2、优化训练细则面对大容量的班级，我们要求以“学习金字塔理论”为指引，借鉴“先学后教，当堂训练”的教学经验，扎实推进“纸笔训练进堂”，逐步优化了细则要求，一是梳理纸笔训练序列目标，二是挖掘纸笔训练的本资，三是整合纸笔训练的教辅资。纸笔训练的题型强调篇幅小、形式活、出手快，可以适当参考书后练习、补充习题、练习题或其它资料中的练习，以及现实生活中的问题和现代明成果，做到与时俱进，灵活运用，鼓励创新。一节中纸笔训练的总

6、时间不少于10分钟。训练中老师要勤于巡视，要批改部分已完成了的学生作业，尤其是后进生的作业，要让他们尝到成功的喜悦，若有困难，则后要主动找“开小灶”。3、强化督查指导督查：教导处将对备组活动进行定期检查和不定期抽检相结合、巡视检查和坐堂旁听相结合、材料抽查与交查相结合、动态调控与静态评估相结合。检查结果作为先进备组评比的重要内容，并与教师个人考核挂钩。其次还要检查各班老师程执行情况，并做好记录。监控：一是遵循教学常规检查制度，采取月检查制度，对教师的备、听、作业批改等常规工作，依据《常规》要求，采用年级与部门协调等方式进行检查，第一时间公

7、示检查结果，第一时间限期整改；二是遵循教学质量调研制度，利用第6、11、16等周对某些班级或总结经验或诊断指导。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听评、分管校长汇总点评制度，养成听完立即查阅备的习惯，强化对教学的监督与指导。调研：加强质量调研的过程管理，教导处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对中年级部分学科进行质量抽测、不定期对低年级进行学科专项调研。教研组根据进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束，教师认真完成教学质量分析，教导处都将开一次质量分析会。考评：学期结束将根据日常教研组

8、活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评，评出等次，学校对优秀备组进行奖励。连续两个学期被评为优秀教研组的团队，将作