2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划.doc

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1、2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划一、指导思想紧紧围绕xx教育“党建引领发展年”要求，以立德树人为宗旨，以内涵式发展为指针，以提高育人质量为中心，聚焦“核心素养”培养，深入推进校本研修，加强优质学科资开发，组织卓有成效的教学研讨与展示活动，强化信息技术学科“以学为中心”的堂化构建，积极探索“互联网”时代信息技术学科教研与教学新范式,整体提升信息技术堂教学质量。二、工作要点1，聚焦核心素养，把握程实施方向。20xx年9月18日

2、，中国学生发展核心素养正式出炉。强调“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的培养，正式发布的“中国学生发展核心素养”共分为化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。信息技术学科研究要把握好两个方面，一是如何准确理解“核心素养”在信息技术程体系中的体现；二在如何在信息技术堂有效提升学生的“核心素养2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划2016—2017学年

3、第二学期xx中小学信息技术教学研究计划一、指导思想紧紧围绕xx教育“党建引领发展年”要求，以立德树人为宗旨，以内涵式发展为指针，以提高育人质量为中心，聚焦“核心素养”培养，深入推进校本研修，加强优质学科资开发，组织卓有成效的教学研讨与展示活动，强化信息技术学科“以学为中心”的堂化构建，积极探索“互联网”时代信息技术学科教研与教学新范式,整体提升信息技术堂教学质量。二、工作要点1，聚焦核心素养，把握程实施方向。20xx年9月18日，中国学生发展核心素养正式出炉。强调“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要

4、的必备品格和关键能力”的培养，正式发布的“中国学生发展核心素养”共分为化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。信息技术学科研究要把握好两个方面，一是如何准确理解“核心素养”在信息技术程体系中的体现；二在如何在信息技术堂有效提升学生的“核心素养2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划一、指导思想紧紧围绕xx教育“党建引领发展年

5、”要求，以立德树人为宗旨，以内涵式发展为指针，以提高育人质量为中心，聚焦“核心素养”培养，深入推进校本研修，加强优质学科资开发，组织卓有成效的教学研讨与展示活动，强化信息技术学科“以学为中心”的堂化构建，积极探索“互联网”时代信息技术学科教研与教学新范式,整体提升信息技术堂教学质量。二、工作要点1，聚焦核心素养，把握程实施方向。20xx年9月18日，中国学生发展核心素养正式出炉。强调“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的培养，正式发布的“中国学生发展核心素养”共分为化基础、自主

6、发展、社会参与三个方面，综合表现为人底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。信息技术学科研究要把握好两个方面，一是如何准确理解“核心素养”在信息技术程体系中的体现；二在如何在信息技术堂有效提升学生的“核心素养2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划一、指导思想紧紧围绕xx教育“党建引领发展年”要求，以立德树人为宗旨，以内涵式发展为指针，以提高育人质量为中心，聚焦“核心素养

7、”培养，深入推进校本研修，加强优质学科资开发，组织卓有成效的教学研讨与展示活动，强化信息技术学科“以学为中心”的堂化构建，积极探索“互联网”时代信息技术学科教研与教学新范式,整体提升信息技术堂教学质量。二、工作要点1，聚焦核心素养，把握程实施方向。20xx年9月18日，中国学生发展核心素养正式出炉。强调“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的培养，正式发布的“中国学生发展核心素养”共分为化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、

8、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。信息技术学科研究要把握好两个方面，一是如何准确理解“核心素养”在信息技术程体系中的体现；二在如何在信息技术堂有效提升学生的“核心素养2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划2016—2017学年第二学期xx中小学信息技术教学研究计划一、指导思想紧紧围绕xx教育“党建引领发展年”要求，以立德树人为宗旨，以内涵式发展为指针，以提高