2016—2017学年度第二学期班主任工作计划.doc

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1、2016—2017学年度第二学期班主任工作计划2016—2017学年度第二学期班主任工作计划本学期，我继续担任二（6）班的语教学工作和班主任工作。学生经过一年半的学校生活，在生活和学习习惯上有了一定的进步。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，养成良好的行为习惯，我结合学校的工作安排，制定工作计划如下：一、班级情况简介本班共有0名学生。经过了一年的学习生活及二年级上学期的学习后，班上大部分学生都能做到上认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有部分学生的学习习惯不尽如人意，学习

2、目标不明确，尤其是个别男同学，上不能集中精力，纪律散漫。所以本学期我将工作重点依旧放在培养他们良好习惯的养成上，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。二、教学工作（一）教材分析本册教材由两个单元的“识字”和6个单元的“”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相

3、对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会明。语言字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促

4、使其语能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语的情感。（二）教材重、难点重点：识字、写字、朗读、背诵。难点：理解内容，积累并运用中的一些语句。（三）教学目标1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。4巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。准确认读381个生字，能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。6能听懂别人说的一段话和一简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。7能看图说一句完整的话或几句连贯

5、的话。能按照要求用几句连贯的话讲一简单的事情。8能联系和生活实际理解常用词语和句子的意思。9认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（四）教学措施1根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好、上好，做好教学工作。2加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。3在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语理解能力。4加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读外书，读好外书，和好书交朋友，养成读外书的习惯。注重学生书写的指导和

6、训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。6关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。三、班主任工作本学期，我将以培养学生的良好行为习惯为班级工作的重点，具体工作安排如下：1动员学生每日进行经典诵读，从而培养学生养成背诵的好习惯。2围绕“经典诵读”，开一次家长动员会，充分调动家长的积极性，请家长帮忙指导、监督孩子养成背诵的良好习惯。3继续抓学生一日常规，培养学生良好的行为习惯。要利用班队和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展明语言、明行为等活动。通

7、过学习教育学生从身边小事做起，养成明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队放学等。培养学生良好的学习习惯，包括前的准备、上集中精神听讲、积极主动思考、积极发表自己的意见、自觉完成作业等。4积极完成学校的工作安排。开学初，组织学生重温《守则》、《规范》，制定班级规制度，组织座位安排、班干部任用、和学生一起制定管理及奖惩制度等。学雷锋活动月启动，培养学生学习雷锋，争做好少年。开展好“爸妈听我讲故事”活动。继续协调与家长的关系，做好后进生转化工作。孩子的进步，集体的成长，离不开教

8、师，也离不开家长。在校外，我要一如既往，继续和家长密切联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点正确看待，采取与家长共