2015—2016学年下学期教研处工作计划.doc

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1、2015—2016学年下学期教研处工作计划201—2016学年下学期教研处工作计划过去的一学期，我校深入推进新程改革，积极参与xx省教育厅组织的“内比教学、外访万家”活动，围绕“努力构建有效堂，切实抓好减负增效，有效促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展”这条工作主线，实现了xx高中教育教学工作又一次跨越和发展。经省教育厅评估审查通过，我校已经跨入全省新改第一批样本试验学校的行列，我校在新改活动中不断涌现出的先进经验及丰硕成果起到良好的示范和引导作用，目前正在全市乃至全省总结推广。2016年，我校进入“有效堂”构建的强势发展期，面对国家教育发展的机遇和区域教育竞争的压

2、力，新学期教学口必须强化不进则退的忧患意识、稍纵即逝的机遇意识和只争朝夕的发展意识，变压力为动力，化机遇为助力，龙马精神，跨越发展。一、指导思想切实把促进学生的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，进一步贯彻落实全国及省市教育工作会议精神，全方位推进高中程改革，努力构建有效堂，进一步探索减负增效的有效途径，解决好我校目前教育教学中存在的问题，在促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展方面取得新的成果。二、工作思路更新观念、落实常规、制度管理、科学评价、减负增效、提升质量。三、工作目标1、贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“内比教学、外访万家”活动的通知》和市教育局《关于

3、在全市中小学开展“内比教学、外访万家”活动的通知》精神，结合《十堰市“内比教学”活动实施方案》和我校“带教制”活动及学校正在开展的“有效堂”验收活动，确保我校“内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的。2、加强教学的规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识。实施“绩效考核”，鼓励全体教师不断完善自我，认真履行岗位职责，并形成强烈的竞争意识。树立“以教师为主导，以学生为主体，以有效为主线，以提高为目的”的教学理念，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。3、以减负增效、提高质量为重点，统筹确立学校的

4、科研题，围绕“有效堂教与学行为研究”，继续开展堂教学有效性的专题研究，探索有效堂教学模式，完善生本教育实施策略，进一步落实构建高效堂的行动方案。4、扎实有效做好2016届高考备考工作，在2011届高考取得的辉煌成绩的基础上要再创佳绩。要以“加强双基、发展智能”为备考思想，认真领会“作业高考化、堂问题化”精神实质，落实“容量大、归纳全、训练强”的先进备考做法，继续推进师生共同参与编写原创题的研究活动，确保2016年高考目标的完成。四、工作要点（一）教学工作要点1、探索具有本校特色的程体系，促进学校程特色化、多元化发展。学校的任何活动都是程，程改革意义重大，全体教师必须共同参与

5、整合建立大的程观，使学校程达到“四化”的要求，即：①国家程校本化。开足开齐国家程，针对实质，基于标准，二次开发，形成学校自己的标准和标高。在上学期实践探索的基础上，进一步落实各年级“学科拓展”的开设计划和实施工作。②校本程品牌化。对已经开发出的30多门校本程进一步精加工，争取将无线电制作、汽车发展史、生命教育、识图制图及更多的校本程打造成为品牌程。③学生程个性化。结合访万家活动，适应学生个性发展，形成培养优秀个性品质的程，为学生终身发展打好基础。④家庭程有效化。针对许多不合格的家庭教育的负面影响，访万家、寻背景，与监护人共同制定促进学生健康成长的家庭教育方式方法，形成有效的

6、家庭教育程。2、深入推进“内比教学”活动，进一步转变广大教师的教学观念和教学行为，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。引导教师进一步学习专业知识，培养教师地硬的专业技能，引爆教师的潜能，使全体教师以渊博的知识、高昂的激情、得力的方法营造出最为有效的堂。本学期，结合全市开展的“创先争优”活动，学校将举办教师七项教学技能竞赛和师德师风经验交流活动，并对优胜者进行表彰。组织以教研组或学科备组为单位的听、讲和评活动，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，并为全市和全省即将开展的教学比武竞赛做好充分准备。实录各备组推

7、荐的优秀堂并及时上传至校园网络，帮助老师们在观摩、学习和反思中不断提高堂教学能力3、深入构建有效堂。构建有效堂是学校始终不渝追求的教学目标。根据几年的实践，学校初步总结出了有效堂的标准：激活堂、优化问题、有效效评、突出思维；教学策略：加强双基、发展智能；教学方法：堂问题化、作业高考化；教学特征：容量大、归纳全、训练强；教学氛围：知识的超市、生命的狂欢。要求教师共同遵循，发扬光大，掌握构建有效堂的核心技术，探寻有效堂的内在规律，为减轻学生的业负担，本学期起，逐步淡出市场教辅资料，以高考考纲为标准，定位于学校和学生的实