2014—2015学年第二学期小学教研处工作总结.doc

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1、2014—2015学年第二学期小学教研处工作总结2014—201学年第二学期小学教研处工作总结　　本学期学校教研处在上级部门的正确领导下，在马校长室的领导下开展了“以校本教研为阵地，着力打造智慧堂”2014—2015学年第二学期小学教研处工作总结2014—201学年第二学期小学教研处工作总结　　本学期学校教研处在上级部门的正确领导下，在马校长室的领导下开展了“以校本教研为阵地，着力打造智慧堂”2014—2015学年第二学期小学教研处工作总结2014—201学年第二学期小学教研处工作总结　　本学期学校教研处在上级部门的正确领导下，在马校长室的领导下开展了“以校本教研为阵地，着力打

2、造智慧堂”一系列教科研活动，推进校本教研，促进教师成长，取得了一定的成绩，现总结如下：　　一、提前部署，精心谋划：　　开学初，教研处就制定出校本教研计划预案，并召开了教研组长会议，进行讨论，进一步完善活动计划，使得教科研活动更有针对性，实效性，能得到全体老师的支持和配合。　　二、工作开展情况：　　（一）加强学科教师学习，提高教师教育教学素养　　在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织老师学习《温州市小学教学新常规》、《新程背景下如何评》、《集体备方法研究》等内容，并定期集中交流。二是开展调研、

3、听反馈交流活动。教研处在深入堂调研、听后，组织教师反馈交流。交流时要求提出调研、听中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研处的学科教学引领作用。三是鼓励教师积极参加永嘉县学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高。为了进一步强化学校教学常规管理，提升教师的业务水平。月19日下午，瓯北七小全体语教师集中阶梯教室进行新教学常规培训。　　（二）送教下乡，促进联谊学校堂教学改革　　为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，本学期，教研处和鲤溪小学在4月28日，和育民小学在月4日开展了送下乡活动。每

4、次活动都由学校校长或副校长带头进行。我校教学骨干潘箫箫、林艺嫦老师为以上结对学校送去四下《花的勇气》和三下《夸父追日》两堂精品，后进行说和互动研讨活动。教务处徐辉和教研处朱千豹还为结对学校老师做了专题讲座，受到他们的高度称赞。　　月22日，瓯北七小葛颖颖、徐辉、朱千豹三位老师到永临西溪小学对支教老师进行送温暖活动。此次活动由学校教研处负责，对今年李雄杰老师支教的西溪中心小学进行送送温暖活动。早上有我校葛颖颖老师、李雄杰老师和西溪小学李京燕老师三人献艺。三人的不同身份，在后的交流中起到特殊的作用。既有传经送宝，又有听取汇报，还有指点迷津，起到一举多得的效果。下午，徐辉老师还就《寻

5、求有效的学本堂》的讲座，为西溪小学送去了特殊的礼物。　　（三）深入堂，发挥指导作用，促进校本教研。　　教研工作，只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。一学期，我们以教研工作为抓手，积极开展校本教研和校本研修活动，提高堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。尽管本学期学习时间短，教学任务重，但是教研处规定：凡是没评上小学高级职称的年轻老师，必须开一次校级公开。这一做法，不仅提升了教师的专业技能，还活跃了学校教研气氛。到学期结束，每一位青年教师都出色地完成了教学任务。　　（四）加强教师学习培训工作。　　本学期，我们本着“请进”

6、和“走出去“相结合的方法，加强教师的培训学习。这学期里，凡是有名师前永嘉指导培训，我们都是先让任教教师自愿报名参加，然后学校统一购票，让报名老师全员参与培训学习。另外，在3、4月份，我们还派出学校语、数学、英语、科学四个教研组16位组长，赴台州、义务等地参加听培训。4月30日，教师发展中心把2014年新教师语说活动以及数学新教师磨活动放在我校举行，让我校的任老师，不出家门就能学到崭新的科研知识和教学技能。　　（五）扎实开展题研究，提高教研层次。　　组织学校积极参加县市级题申报工作，抓好题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规

7、教学科研化，题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。　　（六）积极开展师徒结对活动。　　本学期，我校上学期结对的26对师徒，继续完成师徒协议上的义务和职责。师徒制定计划、备上、撰写论、班级管理、互相听评等一系列任务全部完成，为下学期的教育教学注入新的活力。　　（七）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。　　积极组织各科老师参加学区、县级、市级的各种比赛。本学期，我们在学校里开展了《新常规·新设计》基本功比赛，叶华丹、丁曼利、朱圆圆老师被推荐学区参加县市级评比；师生书法比