2013学年春季中学教导处教学工作计划.doc

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1、2013学年春季中学教导处教学工作计划2013学年春季中学教导处教学工作计划一、指导思想：以二期改的理念为指导思想，在各门学科中积极开展“有效堂”教学改革研究，依据教育教学规律、学生的身心特点和学科教育发展的特点，在各学科教学中落实学生培养目标，切实做到“减负增效”，全面提高教学效能，力争教学质量在全面稳定基础上求得发展。二、主要工作：（一）追求科学质量，落实“绿色质量指标”。1、改进教学设计，落实“以学定教”的思想。措施——（1）专题学习：各学科教师在组长的带领下学习、探讨如何在自己的教学中真正做到“以学定教”。做到a)教研组学习；b)备组学习；）个人学习。（2）备：★单元计划—

2、—各学科在单元计划中体现对学生的情况分析，要分析学生已有的学习习惯、心理特征；分析学生的学习起点和学习需要等。★2013学年春季中学教导处教学工作计划2013学年春季中学教导处教学工作计划一、指导思想：以二期改的理念为指导思想，在各门学科中积极开展“有效堂”教学改革研究，依据教育教学规律、学生的身心特点和学科教育发展的特点，在各学科教学中落实学生培养目标，切实做到“减负增效”，全面提高教学效能，力争教学质量在全面稳定基础上求得发展。二、主要工作：（一）追求科学质量，落实“绿色质量指标”。1、改进教学设计，落实“以学定教”的思想。措施——（1）专题学习：各学科教师在组长的带领下学习、

3、探讨如何在自己的教学中真正做到“以学定教”。做到a)教研组学习；b)备组学习；）个人学习。（2）备：★单元计划——各学科在单元计划中体现对学生的情况分析，要分析学生已有的学习习惯、心理特征；分析学生的学习起点和学习需要等。★时计划——在教学设计中每个年级至少做到有两篇教案有旁注，体现学生学习的方法、思维品质等。每月20日由教导处集中进行重点检查，从针对性、有效性考核，并及时反馈。（3）撰写一篇经验总结：6月每位教师围绕“以学定教”的思想完成一篇相关经验，写作形式以叙述为主。（4）经验交流：本学期在第一学期的基础上，组织教师进行经验辐射。教导处依据教学常规检查、随堂听等情况组织一次专

4、题交流会。2、关注关键事在堂中的生成，提高教学有效性。措施——（1）每位教师在教研组（备组）上一节教学实践研究，教研组（备组）围绕关键事展开讨论，并注意资料的积累。（2）加强听评制度。本学期教导处加强听家常，将周二、周四行政听日和“推门”相结合，听后及时与教师进行评、反馈，不断完善和强化听评的实效性。（3）进一步修改完善各学科的堂教学评价表。在上学期修改的基础上，组织各教研组（备组）教师进行学习，提出修改意见，并进行修改。（第三周完成）（4）每月写一篇教学反思。及时捕捉分析关键事，进行反思提炼整理。3、加强练习的设计，切实做到减负增效。措施——（1）本学期学校将提高练习与作业设计能

5、力为改进作业环节的重要抓手，语、数、英学科加强堂独立练习的设计，体现多样分层，科学有效。（2）提高作业卷、周练卷、测验卷、复习卷的质量。组长把关，教导处抽查。初步建立各学科各年段科学有效，具有借鉴意义的试卷库。4、培养学生良好的学习习惯。措施——（1）进一步修改完善各学科学习习惯要求。在第一学期的基础上，各教研组（备组）依据学校规划中提出的10个学习习惯的培养（前准备、认真听、积极发言、敢于质疑、勤记笔记、及时整理和复习、预习、书写作业、持续学习、有条理），依据学科特点，选择其中的2到3条，将它进行细化落实。（2）每位教师根据本学期学习习惯培养重点对学生习惯培养进行评价，逐渐建立形

6、成性评价与终结性评价相结合、书面评价和口头评价结合、学校评价与家庭评价相结合的灵活多样评价方法。学期末，教导处将重点检查落实情况。（二）加强教研组建设，提高教研质量。加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性，使教研活动真正“研”起。措施一：各教研组和备组以题研究、落实以学定教为抓手，认真组织教师学习“绿色质量指标体系”和“以学定教”的思想，真正做到思想上重视，行动上落实。措施二：各教研组每周一次、备组两周一次在指定地点开展教研活动，定时、定内容；注重研究教材、研究教法和学法，针对教学中的实际问题和热点问题进行研究和探讨，以解决教学中的实际问题为目的，让老师有

7、话可说，有话想说，真正做到让教研组“研”起。以提升优质、杜绝较差为目标，将工作落实到每一位教师。深入学科组的分管领导每人每学期深入参加教研活动4次（本备组活动除外）。措施三：继续落实“轻负担，高质量”：做到不体罚，不变相体罚，坚决杜绝罚抄、罚站现象；教研组长、备组长为监督责任人，学校全面做好检查调控工作；坚决不买教辅材料，严禁一一练等教辅资料进教室；合理使用练习本；作业批改规范、及时、认真；精选作业和练习，作业布置的量适切，强调基础性作业教研组统一；各类试卷本着规范、