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1、-第5课《灿烂的青铜文明》教学设计-232[教学目标]一、知识与能力(一)-第5课《灿烂的青铜文明》教学设计-232[教学目标]一、知识与能力(一)-第5课《灿烂的青铜文明》教学设计-232[教学目标]一、知识与能力(一)-第5课《灿烂的青铜文明》教学设计-232[教学目标]一、知识与能力(一)-第5课《灿烂的青铜文明》教学设计-232[教学目标]一、知识与能力(一)-第5课《灿烂的青铜文明》教学设计-232[教学目标]一、知识与能力(一)知识目标1、通过本的学习,使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜明为代表的奴隶制经济发展的基本史实;2、了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇;(二)能力目标

2、通过本的学习,使学生认识到:我国夏、商、西周时期的奴隶制明辉煌灿烂,远流长,一脉相承;二、过程与方法教师指导学生利用现代信息技术,通过动手上网查资料,搜集史料,体会夏、商、周青铜明的辉煌。培养学生自主学习,筛选资料的能力;三、态度价值观通过学习本,学生了解我国悠久的历史和灿烂的化,激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观;[教学重点]青铜器的高超工艺;[教学难点]正确地理解“青铜明”这一概念,奴隶的悲惨生活与青铜明的关系;[时]1时[型]新授[方式与方法]对话式教学[教学过程]导入新:观看“发布现场福娃动画宣传片”导入师:2001年7

3、月13日,历史的瞬间变成了永恒的欢乐。北京申奥成功,聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排倒海的欢呼。2006年7月13日是北京申奥成功周年,同样的欢乐再次留在人们心中,请同学记住7月13日,2006年7月13日(联合国教科组织第30届世界遗产大会在立陶宛首都维尔纽斯举行)联合国教科组织第30届世界遗产大会决定,安阳殷墟获准进入世界遗产名录,成为中国第33处世界遗产。大会对殷墟的评价是:与古埃及、巴比伦、古印度媲美,以其甲骨、青铜化、玉器、古历法、丧葬制度及相关理念习俗、王陵、城址、早期建筑乃至中国考古学摇篮闻名于世,化影响广播而久远,真实性完整性强,具全球突出普遍价值,有良好的管理与展示。河南

4、安阳商代遗址出土的“司母戊大方鼎”以其庄严的造型,庞大的体积和神秘的花纹,成为商朝贵族王权与神权艺术的最典型代表,同时也是研究中国古代历史的重要史料,司母戊大方鼎就是中国青铜明的杰出代表。师:(出示幻灯片──司母戊大方鼎)(提前让学生收集有关司母戊大方鼎的资料)(先对“青铜时代”进行简单介绍:)青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质化,便被称作“青铜明”。中国青铜化的起可以一直追溯到原始社会新石器时代,而其真正的发展最高峰则出现在商朝和西周时期,尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作,最为著名。

5、青铜鼎的前身是原始社会的陶鼎,本是日用的饮食容器,后发展成祭祀天帝和祖先的“神器”,并被笼罩上一层神秘而威严的色彩。这《司母戊大方鼎》就是此期间最著名的作品之一。生1:(请学生介绍)司母戊大方鼎高133厘米,重87公斤,制作于商朝,鼎身呈长方形,口沿很厚,轮廓方直,显现出不可动摇的气势。鼎的四个立面中心都是空白素面,周围则布满商代典型的兽面花纹和夔龙花纹。这些兽面纹又称饕餮纹,是以虎、牛、羊等动物为原型,经过综合、夸张等艺术处理手法而创造出的一种神秘的动物形象。鼎耳的侧面雕刻有两只相对的猛虎,虎口大张,共衔着一个人头。这种恐怖的吃人形象,渲染出一种精神上的压迫感,以显示统治阶级的无上权威。生

6、2:司母戊大方鼎是1939年在河南安阳侯家庄武官村出土的司母戊鼎。因鼎宽大得形似马槽,人们又称它为马槽鼎。鼎重832.84公斤,高1.33米,口长1.10米,壁厚6厘米,立耳,长方形,四柱足中空。纹饰以云雷纹为底纹,耳的外郭饰一对虎纹,虎口相向,中有一人头,似被虎所吞噬。鼎腹、上下均饰以夔纹构成的方框,两夔相对,中间以短扉棱相隔,足部饰兽面纹,下有三道弦纹。腹壁内有“司母戊”铭。科学家们分析大鼎是采用组芯的造型方法,用21块陶范铸成。双耳是先铸成后再嵌入鼎范内,鼎身其余部分都是一次铸成。这本身就是一个奇迹。它标志着商代青铜器铸造技术已达到相当高的水平。此鼎是现存商代青铜器中形体最大、最重的一

7、,现藏于中国历史博物馆。师:(出示幻灯片──四羊方尊)(提前让学生收集有关四羊方尊的资料)生:四羊方尊是我国现存商器中最大的方尊,重近34.公斤,1938年出土于湖南宁乡县黄村月铺转耳仑的腰上。现藏于北京中国历史博物馆。“尊”是一种盛酒器。尊一般为圆形、鼓腹、大口,也有少数方尊。四羊方尊便是其中一例。它造型雄奇,寓动于静。喇叭状劲张的方形口部,每边边长为2.4厘米,几乎接近器身的高度8.3厘米。尽管尊口很大,

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