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时间:2018-12-16
《高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流同步导学案 新人教版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元 近代中国的思想解放潮流第14课 从“师夷长技”到维新变法[课标要求] 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。一、“开眼看世界”1.背景鸦片战争前夕,清政府闭关自守,愚昧无知。2.表现(1)林则徐①成就:编译出《________》《各国律例》等资料。《四洲志》是近代中国________部系统的世界地理志。②地位:林则徐成为近代中国____________的第一人。(2)魏源①成就:编撰出《____________》,这是当时介绍西方历史地理最详实的专著,阐述了“____
2、____________”的思想。②地位:明确了向西方学习的____________、方法和目的,引导着人们关注____________,对当时的____________有重要启迪作用。带动了关于世界知识的书籍的出版。细节点拨 林则徐的举动有力地冲击了盲目自大的天朝上国心态,对中国近代的思想解放影响巨大。但是,林则徐对西方的认识还是非常肤浅的,并且其“师夷长技”的思想并没有真正付诸实施。二、“中学为体,西学为用”1.背景第二次鸦片战争结束后,清政府出现了____________的形势。2.代表人物曾国藩、________、左宗棠等。3.主张
3、他们提出“____________________”“________________”的思想。4.目的挽救江河日下的____________。5.影响(1)洋务派将魏源提出的“____________”的思想,付诸实践,创办了一批近代企业,开设了一批新式学堂。(2)迈出了中国________历程的第一步。细节点拨 “中体西用”的思想,在洋务运动时的积极作用是主要的。但维新运动兴起后,这一主张就成了维护专制体制的思想工具。【问题思考】1.为什么说林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人? 2.“中体西用”思想与林则徐、魏源等人的思想有何异
4、同? 三、维新变法思想1.背景洋务运动的展开和中国____________的产生。2.早期维新思想(1)人物:王韬、________等。(2)主张①经济上:主张发展____________,与外国进行商战。②文化上:主张兴办学校,学习西方________________。③政治上:主张革新,实行________________。(3)局限性:早期维新派还没有形成完整的理论。3.维新变法思想的发展(1)时间:19世纪90年代初。(2)代表人物及主张①康有为a.在广州办____________,宣传维新思想。b.他撰写的《_____
5、_______》从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。c.以《____________》宣传自己的政治观点。d.特点:借助经学的外衣,否定____________统治,宣传维新变法的必要性和合理性。e.意义:康有为的观点有力地抨击了封建顽固势力,这一思想被称为是“________________”“火山大喷火”。②梁启超发表《____________》,抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧,宣传伸民权、________、变法图存的思想。③严复:指出封建君主皆为“大盗窃国”,主张国家属于________,王侯将相是人民的公
6、仆。(3)实践:1898年,在维新思想的推动下,光绪帝实行____________。4.影响(1)资产阶级维新派反对____________,主张________,提倡________,起到了____________的作用,促进了人民的觉醒。(2)是中国近代一次____________潮流。细节点拨 注意对比近代中国主要思想流派的基本主张的异同,认识它们的阶级属性及政治、经济要求。【问题思考】3.早期维新思想和康梁维新思想的联系与区别。 探究一 地主阶级向西方学习1.问题 林则徐是清朝的封疆大吏,魏源是林则徐的挚友,他们都是在
7、中国封建文化背景下成长起来的知识分子。在鸦片战争时期,林则徐和魏源的思想代表了当时中国思想界的最高水平。我们应如何全面地认识林则徐、魏源的思想? 2.问题 洋务派与以林则徐为代表的抵抗派有何联系与区别? 3.问题 “师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的口号有何异同? 探究二 资产阶级向西方学习1.问题 一位现代学者在评论康有为所著的《孔子改制考》一书时说:“在这里,孔子已经换上了西装。”结合所学知识,如何理解这句话? 2.问题 维新变法思想在近代中国社会发展进程中起到了什么作用? 3.
8、问题 鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程是怎样的? 【史料文本】材料一 魏源与《海国图志》(见下图) 材料二 资料回放是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷
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