高中历史 第一单元 第4课 宋明理学课时作业 岳麓版必修3

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1、第4课　宋明理学[课程标准]　列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。一、儒学的危机1．原因(1)汉代儒学粗糙的____________以及赤裸裸的恐吓已无法控制人心。(2)社会动荡不安和人生的苦难造成人们对宗教的渴求。2．表现：魏晋南北朝以来，佛教、________迅速传播。3．影响(1)“____________”的潮流弥漫到社会生活各个领域。(2)为重兴儒学，唐宋儒家学者吸收和融合________、________思想，丰富和更新了儒学体系。二、程朱理学1．代表人物________、程颐合称“二程”。南宋______

2、__继承“二程”的思想并成为集大成者。2．主张　　　　(1)世界本原：“理”是世界的本原，是天下万物遵循的普遍原则，体现在社会上是________________。其理学体系从哲学高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。(2)求理方法：把握“理”需要通过“____________”的方法。3．影响(1)________以后逐渐发展成为官方哲学。(2)元朝曾将朱熹编著的《________________》作为科举考试的内容。(3)________确定了理学在思想界的统治地位。(4)它还流传到朝鲜、越南、________，产生

3、了很大影响。三、陆王心学1．陆九渊提出“____________”，求理的方法是“发明本心”。2．王守仁思想核心是“__________”，认为只要____________、回复良知就能成为圣贤。四、宋明理学的历史影响1．消极强调____________和____________的永恒性，用以维系专制统治，压抑、扼杀人们的____________。2．积极(1)重视主观意志力量，注重________、________等。(2)强调人的____________和____________，凸显了人性的庄严。知识点一　程朱理学1．朱熹提

4、出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．天体运行法则B．社会发展规律C．封建道德规范和等级秩序D．“天人感应”理论2．下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了(　　)①儒家思想有关于人自身修养的重要内容　②书院注重学生个人品德的养成　③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具　④理学的伪善和欺骗性A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．“天理”在朱熹的哲学思想中包含道理、规律、秩序、准则、规定性，“天理”既是天之大理，又是物之小理，还是人之道理的观念系统。现在有人做了坏事

5、，仍被称为“伤天害理”或“天理难容”。朱熹认为要想知道“天理”何在，必须(　　)A．内心反省B．考察事物C．消灭私欲D．遵守三纲五常4．河南大学教授程民生说：“程朱理学把自然、社会、人生融为一体，使中国传统思维中有了很强的思辨色彩，这是一个了不得的成就，对后世有重大影响。”推动这种成就形成的主要因素是(　　)A．“理”体现在社会上就是儒家道德伦理，在人身上就是人性B．把握“理”的方法主要是“格物致知”C．“存天理，灭人欲”D．“人天生具有良知，天理就在自己心中”5．现在人们在谈到一些人和事的时候，仍然在说“天理难容”。这说明(　　

6、)A．这里的“天理”和程朱理学所说的“天理”含义是一致的B．今天人们的思想仍然受到程朱理学的束缚C．即使是在今天，程朱理学对人们的思想生活仍有影响D．剔除封建糟粕仍然是我们的主要任务知识点二　陆王心学6．某校高一学生在编演“宋明理学”历史短剧时，为陆九渊设计的台词应该是(　　)A．民为贵，社稷次之，君为轻B．天行有常，制天命而用之C．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙D．一物不格，则阙了一物道理7．王阳明说：“致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理”。这主要反映了王阳明的(　　)A．“致良知”学说B．“格物致知”学说C．“心即理”

7、学说D．“发明本心”学说知识点三　从整个宋明理学的角度考查8．魏晋南北朝时期，儒学地位发生严重动摇。直接原因是(　　)A．儒学已经不再适应封建统治的需要B．佛教和道教迅速传播C．儒学放弃了自己“仁”“礼”等基本主张D．魏晋南北朝的统治者都是佛教信徒9．宋明理学是儒家思想的重要组成部分，它不仅关注人性，更关注人的社会责任感，从这方面来讲，下列表述不正确的是(　　)A．凸显人性尊严，有利于塑造中华民族性格B．注重气节、品德C．注重人的自然欲求，张扬个性D．强调人的社会责任感10．宋代的哲学思想主要是理学，理学在宋代的思想界占主导地位的

8、主要因素是(　　)A．宗教思想的影响B．科技发展到顶峰C．适应封建统治的需要D．朱熹等人的努力题号12345678910答案11．阅读下列材料：材料一　朱熹说：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？