幼儿园：雪花飘

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1、幼儿园《雪花飘》音乐：《雪花飘》执教者：上海松江华亭幼儿园李洁活动目标:1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。2、幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。活动设计思路：教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“小班幼儿

2、学习以具体形象为特点”的原则，在情境中学习为主，特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始，让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动，从而为理解歌曲内容服务，通过在情景中学习来发挥他们的想象力，为第二教时学唱歌曲打下基础。在教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。 活动准备：1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验2、雪景中的房子、树3、幼儿的圆舞伴4

3、、师生共同制作的雪花 活动过程：一、开始（发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能）1、幼儿边念语言节奏边进活动室：宝宝们！冬天到了，你们怕不怕冷啊？（不怕）那跟妈妈一块去玩了。幼儿园 ＸＸ

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6、 （师幼）冬天到北风 吹 好 宝宝Ｘ  Ｘ

7、ＸＸＸ:

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9、不怕冷下雪喽师生共同洒雪,提问：师：雪花美吗？幼儿：美师回应：那妈妈带你们去玩雪好吗？幼儿：好师：要求我们要跟着音乐有节奏的玩。妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。2、语言节奏游戏：（节奏、语言、观察）的智能师：找个位子坐下来休息一会儿。师

10、：我的宝宝们真能干，可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀！老师把他拍成了照片，我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗？1、请出舞板宝宝，小床铺好。2、请出小指挥3、问幼儿：耳朵听谁？眼睛看哪里？小手拍哪里？幼儿：（小指挥）（眼睛看图片）（小手拍舞板）        ＸＸＸＸ

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13、（小）他在干啥（宝宝）他在洒雪（大家）他在洒雪一次幼儿回答三个内容。根据幼儿回答的情况预设：客人老师说：返回第一张照片，这张照片在干什么？我不明白，能不能在告诉老师幼儿再次回答（他在洒雪）师：哦这回客人老师明白了。原来你们在洒雪。3、练

14、声看看我是谁呀？（老师扮演雪花）小雪花：（小朋友你好）幼儿：（小雪花你好）你们能用好听的声音来和我打招呼吗？第一遍老师要求：1、能听着琴声用好听的声音和我打招呼。幼儿园2、小录音机准备，我看看谁的录音机充电充得满满的。3、老师检查幼儿的坐姿1=C、D、E    12

15、34

16、5—— 

17、54

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19、1-

20、     (雪花) 小朋

21、友-

22、好-（幼）小雪

23、花你

24、好-

25、12

26、34

27、5—   

28、5 4 

29、3 2

30、1--

31、冬天

32、下小

33、雪-（幼）飘呀

34、飘呀

35、飘12

36、34

37、5—   

38、5 4 

39、3 2

40、1--

41、冬天

42、下大

43、雪-（幼）飘飘

44、飘飘

45、飘针

46、对幼儿出现的问题：幼儿声音不好听、或没有唱起来老师回应：再次提出要求第二遍要求：我喜欢讲礼貌的孩子，看看谁最棒能和我小雪花打招呼，而且声音又好听。二、基本幼儿园（一）、感受音乐的节奏（1）、我的宝宝真有礼貌，能用好听的声音和小雪花打招呼，小雪花也带来了礼物，带来了一首好听的音乐，你们想听吗？听听这个音乐你感觉是怎样的？欣赏音乐《小雪花》师：真好听，你感觉怎样？幼儿：（是慢慢地、很好听、很美的音乐）师回应：（对呀，好听的音乐是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你们小耳朵真棒！（2）、这么好听的音乐，我看见某某小朋友小手都想拍起来了，师：那我

47、们一起给这么好听的音乐拍手好吗？幼儿：（好的）师回应：小手准备，我们跟着音乐来拍手。（3）、师：想想除了拍手，我们还可以拍身体哪里呀!幼儿：（拍头、拍脸、拍肩、拍脚）师回应：那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方？（幼儿再次欣赏，并为歌曲拍出节奏）（二）、感受理解歌词（1）、知道歌曲的名称师：告诉你们一个秘密，这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！听听歌里唱了谁呀？老师清唱歌曲师：你们听见歌里唱了谁呀？幼儿：（小雪花）师回应：对呀歌曲有个好听的名字就叫《小雪花》，出示PPT并认字小雪花。老师指读幼儿练习歌曲名字小

48、雪花。（2）、师：那你还听见小雪花在干什么呢？幼儿：（飘、不见了等等）师回应：你们小耳朵这么灵，那我们再来听一听音乐，边听音乐边看图片（结合ppt、音乐）再次欣赏歌曲　　老师提问　1、你听见了什么？欣赏一反应分析　反应一幼儿：（飘在天上）师：（雪花