福建省惠安开成职业中专学校.doc

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1、福建省惠安开成职业中专学校惠开职〔2018〕2号感恩奉献抓内涵，稳中求进创示范——惠安开成职校2018年春季工作计划一、指导思想本学期学校工作将深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育工作会议、《福建省人民政府办公厅关于印发加快发展现代职业教育若干意见的实施细则》精神，围绕“感恩奉献抓内涵，稳中求进创示范”的学年度工作主题，以“倡导实干担当，推进综合改革，提升办学内涵，激发校园活力”为抓手，坚持服务发展、促进就业的办学方向，继续实施好《学校“十三·五”发展规划》，保持稳中求进的工作总基调，注重内涵建设和

2、特色发展，构建科学管理机制，倡扬实干担当精神，倡导精致管理作风，强化团队协作力量，加快推进“福建省示范性现代职业院校建设工程”项目建设，确保顺利通过评估验收，同时在改善办学条件、拓宽中高职衔接及校企（行业）合作等办学渠道、提高技术技能及非专业能力等育人质量、拓展升学及就业等人才出口这些方面主动作为，齐心协力、千方百计克服经济下行、行业萧条而导致的就业、招生两难问题，提升办学吸引力，做强建筑、雕艺职教品牌，办人民满意的优质职业教育。二、目标任务1、规模发展：扎实做好招师、招生宣传工作，本学期争取招收保送生400人（建筑类350人

3、、雕艺类50人），为2018年秋季新招学生800人，在校生规模1700名左右奠定基础。2、示范校建设：要认清形势，明确定位，修订、调整2018年建设任务书，认真研读评估专家建议及评估验收指南，理清2018年创建思路及进度安排，转变观念，从注重资金投入向注重投入成效转变，加强项目建设的专家指导、论证，提高创建实效。创建办设立独立办公室，积极做好创建任务点的过程性材料收集、切实提高整档工作质量，充分发挥创建办的统筹、协调作用，推进重点、攻克难点，坚持做到各项工作稳中有进、稳中提质、稳中增效，高质量完成上半年创建任务。3、专业建设：

4、适应区域产业、行业发展需求，积极开展新专业开设专题调研，对现有专业进行“三增加一改造”，即新增“园林技术”、“水利工程施工”、“电子商务（建材营销与艺术品方向）”三个新专业，将“物业与房地产管理专业”改造为“房地产营销专业”，形成专业动态调整机制及合理的专业群建设规划。4、教学管理：以项目化学习教学工作室为载体，积极探索校企双主体育人机制，继续加强与中国建筑学会室内设计分会、CIID52专业委员会、雅美物业管理公司的合作，引入企业师资、资源，设计生产性实践教学项目，继续推行“工学结合”及“现代学徒制”人才培养模式，争取大部分学

5、生有一个月以上的企业实践经历，切实提高学生实践动手及岗位职业能力。建立毕业生跟踪制度。5、队伍建设：打造“开成印象”，强化团队建设，建设一支志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学的优质团队。继续在全体教职工中开展“温暖教育”，倡扬实干担当精神，自觉主动遵守各项规章制度，避免工作流于形式，构建科学管理机制，倡导精致管理作风。通过行政、后勤工作满意度测评，不断提升行政工勤的工作效率与服务水平。组织好各类师资队伍建设培训，扎实开展“提升核心素养，服务示范校建设”的师德主题教育活动，积极搭建平台，提升教师信念、信息、创新等核

6、心素养，开展好征文、演讲比赛，校园和谐氛围进一步增强；发挥好第三届“开成建科院杯”感动开成十佳教职工、第五届“昌铭杯”教职工“十星奖”等奖教评选活动的激励引导作用。继续组织好教职工社团活动，促使教职工职业素养有提升；修订并发挥好评聘合一的《中高级职称评聘量化方案》的工作导向作用。发挥好“‘铸信杯’招生工作奖”的激励导向作用，树立招生工作的“全员意识”和“任务意识”，增强教职工对学校招生工作的危机感和责任感。组织教师参与市级以上信息化教学比赛，全面提升教师信息化技术应用水平。充分发挥现有5个名师工作室的引领、示范作用，通过工作室

7、活动开展，带动加大青年教师培养力度，培育有一定影响力的产学研成果。配合市县做好1个市级专业带头人和5个县级骨干教师的培养。聘请行业企业专业技术人员参与学校实训教学，探索教师到高校与企业进修与培训的访问工程师制度。结合示范校建设任务及工作实效，修订、完善教师教学综合评价管理制度，调整考核评价导向，更加重视对教学水平的评价，更加重视对教师科研成果创新和实际贡献的评价，促进教研相长、教学相长。借助信息化管理手段加强对教师的考勤和考核，规范教师教学常规行为。6、办学硬件及环境建设：做好技能楼（第二实训大楼）的建设管理启动工作，加强校内

8、外实训基地建设，继续推动项目化学习教学工作室建设，与泉州华力电气有限公司合作开展供用电专业校企合作生产基地、与福建中诚信造价咨询有限公司合作的建筑工程造价专业教学工作室，与福建省宏实建设工程质量检测有限公司合作成立“建材模拟检测中心”，“模拟物业管理公司”开始投入使用，完成装