高中化学 3.1 弱电解质的电离学案 新人教版选修4

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1、3.1弱电解质的电离学案（人教版选修4）[学习目标]　1.了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。2.了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。3.知道电离常数的含义，能说明温度、浓度、外加物质对电离平衡的影响。[重点·难点]　重点：强、弱电解质及弱电解质的电离平衡。难点：电离常数的应用。1．强、弱电解质(1)电解质：在水溶液里____熔融状态下__________的__________。(2)非电解质：在水溶液里____熔融状态下________________的__________。(3)强电解质：在水溶液中__________________的电解

2、质。(4)弱电解质：在水溶液中______________________的电解质。(5)常见强、弱电解质(填物质种类)①强电解质：________、________、____________。②弱电解质：________、________和水。2．下列物质中：(1)能导电的是________；(2)属于电解质的是________；(3)属于非电解质的是________；(4)属于强电解质的是________；(5)属于弱电解质的是________。A．NaOH溶液　B．Cu　C．液态HCl　D．液态CH3COOH　E．蔗糖溶液　F．液氨　G．氨水H．胆

3、矾晶体　I．石墨　J．无水乙醇3．弱电解质的电离平衡(1)定义：在一定条件(如温度、浓度一定)下，弱电解质在溶液中________________的速率和________________________的速率________，电离过程就达到了平衡状态。(2)电离平衡的建立过程(用v－t图象描述)用v表示弱电解质分子电离成离子的速率，用v′表示离子结合成弱电解质分子的速率。(3)当CH3COOH达到电离平衡时，溶液中CH3COOH、CH3COO－、H＋的浓度就相等了，这种理解正确吗？　　　　　4．电解质电离方程式的书写(1)强电解质强电解质完全电离，书写电

4、离方程式时用“===”。(2)弱电解质弱电解质部分电离，书写电离方程式时用“”。①一元弱酸、弱碱一步电离。②多元弱酸分步电离，必须分步写出，不可合并，通常可只写第一步。③多元弱碱分步电离，中学阶段一步写出。(3)写出下列物质的电离方程式：①NaOH：________________________________________________________________________②H2SO4：________________________________________________________________________③NaC

5、l：________________________________________________________________________④CH3COOH：________________________________________________________________________⑤NH3·H2O：________________________________________________________________________⑥H2CO3：_____________________________________

6、___________________________________⑦Fe(OH)3：________________________________________________________________________5．电离常数(1)定义：在一定条件下达到电离平衡时，弱电解质电离形成的各种离子的浓度幂之积与溶液中未电离的分子的浓度幂之积之比是一个常数。用K表示。(2)表示方法对于ABA＋＋B－，K＝_______________________________________________________________________

7、_。(3)K的意义表征了弱电解质的电离能力。一定温度下，K值越大，弱电解质的电离程度________。(4)影响因素K只与电解质的性质和温度有关。对同一弱电解质，温度一定，电离常数一定；温度升高时，电离常数________。一、强电解质与弱电解质的比较强电解质弱电解质定义溶于水后________的电解质溶于水后________的电解质化合物类型______化合物及具有强极性键的共价化合物某些具有弱极性键的共价化合物电离程度______电离只有______电离电离过程不可逆过程，无电离平衡可逆过程，存在电离平衡溶液中存在粒子(水分子不计)只有电离出的阴、阳

8、离子，不存在电解质分子既有电离出的阴、阳离子，又有电解质分子实例(1)绝大多数的