高一语文《声声慢》教案 新人教版

《高一语文《声声慢》教案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《声声慢》教案教学目标：1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。2、感受作品的意境，品味平淡自然的语言中蕴含着的丰富情感，领悟李清照的悲怀愁绪。3、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。教学重难点：1、鉴赏词的意境美，体悟词中蕴含的细腻情感。2、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。教学方法：朗读法、比较阅读法、讨论法教学过程：一、导入欣赏《声声慢》歌曲。二、作者及作品风格介绍。李清照，号易安居士，济南人，婉约词派的代表，其词被称为易安体。其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦

2、人家，也有文学才能。李清照自幼就受过很好的教育，多才多艺，能诗词，善书画。李清照十八岁嫁了宰相赵挺之子赵明诚，赵爱好金石之学，有很高的文化修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇常常在一起诗词唱和，欣赏金石拓片。李清照前期的词大多数写自己对情感尤其是离别之情的感受。词风真挚细腻、委婉动人。但时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失守，李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世，接着金兵深入南下，她又到处流亡，曾被人诬陷通敌，再后来，赵明诚生前多年收集的金石古玩大部丢失，她的境况也变得越来越艰

3、难，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。李清照南渡后的词和前期相比迥然不同，充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧怀乡悼亡的情感，充满了浓重的哀愁。概括：少历繁华，中经丧乱，晚境凄凉。三、整体感知作品。（1）学生集体随读；（2）听录音。（3）女生诵读，男生和读。朗读提示：1、要读出感情就不能离开词人当时的生活遭遇孤立的地读。2、可抓住词中选择的意象来读。3、可抓住词中抒情性的句子来读。4、可对比前期的作品来读。四、《声声慢》赏析：品味意境，鉴赏佳妙，深刻领悟李清照的悲怀愁绪。教师预设的问

4、题如下：问题一、古诗词十分重视字句的锤炼，有“诗眼”“词眼”之说。请找出《声声慢》中的“词眼”。(教师引导：“眼”，传神之所。“词眼”，最能体现作者内心情感的字词。)学生自由回答然后确定——“愁”字问题二、综观全词，一字一泪，满是悲愁，但全词写来没有一个“泪”字，也只在结尾点出一个“愁”字。词中作者选取那些意象？这些意象表现出怎样的色调？抒发了作者怎样的情感？（学生自由选取诗句赏析，自由讨论，自由回答。名句做重点鉴赏，其余简略分析）明确：1、首句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。此14个叠字历代词家异口同声赞

5、为千古绝调。为何？（选取此句鉴赏的学生自由交流，教师总结。以下词句鉴赏方法相同。）教师引导：挖掘“寻寻觅觅”这四字后面隐含的信息；挖掘“冷……”后面隐含的丰富情感。14个叠字极富音乐美，宋词是用来演唱的，音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣，所以这14个字虽是重叠使用,却绝无重复累赘之感，朗读起来，只觉徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉。你能感觉到她心中塞满了愁苦，她需要发泄，需要倾诉，她想一口气把心中所有的愁苦全都吐出来。细细地体味，开篇的“寻寻觅觅”是寻找的动作，词人就好像

6、有什么东西丢掉了一样。这东西是什么呢？是流亡以前安定、闲适的生活，是丈夫在世时的情意，还是心爱的金石拓片？词人“寻寻觅觅”地找，仿佛飘流在海洋中的人要抓到点什么才能得救似的。这反映词人内心空荡，无可排遣寄托。然而寻找的结果是“冷冷清清”，不但无所获，反被一种孤寂凄凉的气氛包围。“冷冷清清”，此既明指环境，也暗指心情，由环境而感染到心情，由外而内。一句“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘。由冷清的环境过渡到惨戚的心灵。此三句，由外而内，由浅入深，文情并茂地描写出女词人孤苦无告的凄凉心境。仅此三句，一种由愁惨而凄

7、厉的氛围已笼罩全篇。2、“乍暖还寒时候，最难将息。”教师引导：李煜“罗衾不耐五更寒”为何已是暮春还会感觉“寒”？这两句，要说的是由于环境不佳，心情很坏，身体也就觉得难以适应。然而这里不说环境之冷清，心之惨戚，而独归之于天气之“乍暖还寒”。这是借气候之冷暖无常，写飘零憔悴之苦。3、“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!”看到写酒就自然而然地想到愁，本要说的是借酒浇愁，但愁仍难排遣。可此处不明说，却言“淡酒”无力，怎么能抵挡住那一阵紧似一阵的急风。用意含蓄，言酒“淡”，其实是说愁“浓”，以至用酒消愁是不抵事的。一个“淡”

8、字，表明作者晚年是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。4、“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”引导：古诗词“雁”意象的固定内涵。借“雁”之意象来传达内心的愁苦。雁到秋天，由北向南，词人亦是北方人，避难南下，所以说是“旧时相识”。雁可以回到北方，人却只能客居江南，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了词人的天涯沦落之感。古有雁足传书之说，而此时见雁，却无亲人的音讯，那份思乡之愁绪怎能不油然而生。真是