服务科学发展 共建和谐校园.doc

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1、服务科学发展共建和谐校园为加快学校“十一五”建设步伐建功立业——在扬州大学第二届教职工暨工会会员代表大会第五次会议上的工作报告曹新元（2007年3月21日）各位代表：我受第二届工会委员会的委托，向大会报告工作，请予审议。2006年工作回顾一年来，在校党委、校行政和上级工会的领导下，校工会围绕学校“十一五”规划开局之年的工作中心，全面履行工会职能，努力推进各项工作，取得了新的成绩。一、围绕中心，凝心聚力，努力服务学校事业发展组织和引导教职工为学校发展建功立业。为促进学校“十一五”规划的实施，各级工会积极协助党、政宣传党的十六届五中、六中全会精神，开展社会主义荣

2、辱观、学校“十一五”规划、师德师风和爱岗敬业等学习教育活动；在二届四次教代会上，代表们紧紧围绕学校“十一五”规划，提出了许多富有建设性的意见；由于校领导的重视及各部门的努力，代表对提案处理落实工作的满意和基本满意率比上年提高3.2个百分点。根据校党委的要求，数学、化学、机械、环境、动科等学院成功地召开了二级教代会；根据建设“节约型学校”的要求，校工会组织了以“节水、节电、节能、节约经费、节约人力资源、提高办事效率”为主要内容的“我为节约献一计”活动，全校教职工共献计800余条；兽医学院、生技学院、农牧场开展了“我为学院‘十一五’规划提合理化建议”、“8我为学

3、院谋发展”、“我为农牧场献一计”活动；在生技学院工会开展的“我与学院共发展”的活动中，25名青年教师制定了个人“十一五”规划；后勤、农牧场“我为安全献一计”方案分获市总工会一、二等奖。组织和引导教职工积极投身“三育人”工作。在校领导的主持下，校工会对经校二届四次“两代会”原则通过的《扬州大学“教书育人、管理育人、服务育人”工作条例》进行了修订，并提交学校颁布实施。数学、物理、化学、机械等学院制定了“三育人”工作实施细则或实施办法；管理学院制定了“三育人”工作推进计划；物理、化学、建工、医学等学院召开了“三育人”工作研讨会、经验交流会和表彰会；经济学院组织了师

4、德建设宣传月；数学学院经教代会审议出台了《本科生导师制实施方案》；图书馆工会配合“三育人”、“双文明”服务评比活动发出了《图书馆职工职业道德自律倡议书》；艺术学院工会定期布置“爱生格言”展板；农学院工会对考研学生进行慰问；广陵学院工会配合实施全员班主任制度；党群工会配合党总支开展机关作风建设活动。一批教职工和群体分别获得省“先进工作者”、“师德先进个人”、“五一”巾帼标兵和市十佳“五一”巾帼标兵、“五一”巾帼标兵岗等荣誉称号。组织和引导教职工不断提高业务素质。各级工会以提升教职工业务素质为目标，大力开展各类群众性的岗位练兵和技能比赛活动。文学、社会发展、外语

5、、数学、物理、化学、机械、信息、建工、水利、环境、农学、兽医、经济、旅游烹饪、艺术、行政、后勤、农牧场等院级工会积极组织或主动配合教学和行政，开展了有2000多人次参加的课堂教学比赛、教案评比、多媒体课件及网页制作比赛、岗位培训、操作技能竞赛等活动。3人获扬州市“教学创新能手”称号，1人被市总工会评为“扬州市知识型职工”，2人分获江苏省青年教师英语专业组授课一等奖、大学英语组授课二等奖。二、以人为本，拓展服务，精心营造校园和谐氛围8诚心诚意做好送温暖工作。2006年收取在职工会会员互助金7.35万元,向131名教职工发放互助金6.44万元。在“六必访”工作中

6、，校工会上门慰问教职工100余人次，发放慰问金4万余元；各院级单位党政领导和工会上门慰问教职工共674人次，发放慰问金19.6万余元。校工会和人事处受校党委、校行政委托，于春节前慰问了58名困难教职工，发放慰问金2.58万元；校党委将中央奖励我校“全国先进基层党组织”的5万元奖金全部用于资助困难师生，其中资助困难教职工12人计1.2万元，学校主要领导亲自看望了部分重病教职工，使教职工体验到了大家庭的温暖。 真心真情为教职工办实事。校工会邀请部分重点中学校长来校举办咨询会，与有关小学联系为一批教职工子女解决了升学、转学的困难；160余名教职工在商品房和家用汽车

7、团购中得到优惠210万元，120余名教职工家庭宽带上网得到优惠1.5万元；评比表彰了“五好文明新风家庭”121户。各院级工会为教职工办理“扬大园丁卡”、帮助教职工子女择校、为单身教职工做“红娘”、办理游园证、组织参加驾驶培训、办理保险、联系就医、参与民事调解等实事200余项次，有2200余人次受益。校工会获市总工会“办实事、做好事、解难事”先进单位。尽心尽力关心教职工身心健康。组织了对全校教师职业压力与心理健康状况的抽样调查，撰写了调研报告，提出了针对性的对策建议；聘请专家为教职工开设专题健康讲座，开设专家义诊；化学、兽医、后勤等院级工会开设了心理健康、妇女

8、健康卫生、女性知识等讲座；受学校委托，工会与研究生处