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时间:2018-12-16
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1、放飞艺术梦想让学生更多彩深圳市草埔小学艺术教育发展2016年度报告一、基本情况本着“特别的教育给特别的学生”的办学思路,我校针对近85%学生外来务工人员子女艺术教育严重滞后的特点,强化艺体教育,让广大低收入家庭学生不乏艺术学习与熏陶,走向儒雅。为此,我校按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求,实施了符合学校实际的《草埔小学美育推进计划》,唱响艺术教育之歌,取得了显著成效。现将我校2016年艺术教育发展情况报告如下。二、艺术课程建设1、严格执行课程计划,按要求开齐开足音乐、美术课。我校艺术教育坚持面
2、向全体学生,按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材,按照课程标准和教材内容进行教学,能够根据学生发展需求,经常性地开展教育活动,拓展教学内容,较好地实现课程标准规定的教育目标。2、艺术社团课程化。为满足学生的个性发展需求,我校针对有艺体天赋的学生开展了合唱、电子琴、芭蕾舞、二胡、琵琶、绘画、手工、书法等学生艺体社团。学生社团定时上课,进行课程化管理。3、特色课程独树一帜。每年举办一次的学校艺术嘉年华是我校独具特色的校本活动课程,全体教师、学生都参与了嘉年华课程的策划、组织和实施。嘉年华首先强调主题文化布置和氛围的
3、渲染,其次是突出:“四性”:一是趣味性(娱乐性),过程犹如游园活动,集够分值可兑换小奖品,学生兴致盎然,他们有的组成团队参加集体赛事,有的自主参与个人活动,乐此不疲;二是大众性,强调学生人人参与活动,人人从中得到体验和锻炼;三是实践性,活动项目的设计突出操作性和参与性,强调动手实践能力培养;四是综合性,围绕主题强调娱乐性与知识性的统一,注重课内知识、课外拓展与嘉年华课程的整合。“嘉年华课程”已成为最受师生喜爱的学校特色课程,已成为我校的一个品牌。三、艺术教师配备学校按照相关要求配足配齐艺术教师,现有专职艺术教师6
4、名,其中音乐、美术各3名。另外学校还根据学生多样化的需求引入校外培训资源,聘请校外具有专业资质的“二胡”、“琵琶”“舞狮”“书法”等教师给学生社团定时上课。四、艺术教育管理学校重视艺术教育工作,有校级领导分管艺术教育工作,建立艺术教育工作制度;学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作,教研组详细制订计划,明确工作目标后再付诸实施。艺体课堂扎实高效。把课堂教学作为推进学校艺体教育的主阵地,从教学常规入手,加强学校艺体课程教学质量。抓实教学常规管理,严把备课、上课、作业、辅导、考核5个主要环节,实施推门听课“一条
5、龙”检查,开展同伴互助学习,向常规管理要质量。五、艺术教育经费投入和设施设备。艺术教育经费列入学校经费预算,保证艺术教育特色项目训练、艺术竞赛等活动经费。学校2016年先后投入27.1万余元用于艺术教育的师资聘请、乐器及消耗品的购买。学校目前配备音乐教室三间,其中舞蹈室一间,合唱室一间,音乐课室一间。美术专用教室两间。学校配备了一整套完整的奥尔夫乐器,钢琴三架,二胡、琵琶、舞狮、绘画、书法等艺术用品。六、课外艺术活动多姿多彩。1、班班有歌声、人人唱校歌活动:每一个班都有班歌,每一个同学都能唱好校歌。每天下午第一节
6、上课前5分钟,为“班班有歌声”时间。各班演唱校歌、班歌或本学期音乐课所学的主要歌曲。2、“十大校园歌星”评选活动:先在班级进行海选,每班选出“班级十大歌星”。随后,由班级推荐的“班级十大歌星”,参加本年级的“十大歌星”比赛,最终产生草埔小学“十大校园歌星”。3、嘉年华展示活动:每学年全校举行一次大型艺术展示活动,由艺术组负责组织全校书法、绘画、乐器、舞蹈等艺体社团比赛,并分年级进行展示。七、校园文化艺术环境。校园文化艺术环境在设计上结合校园的实际情况,充分利用空间,因地制宜,体现校园学风校貌。现代、怀旧、浪漫、经
7、典、精致等多款风格充分营造校园环境的文化基调。此外,设计的墙壁文化、浮雕艺术、专业教育等全方位、多角度增强空间艺术感染力,美化校园环境,提升学习氛围。八、学校艺术教育工作公示和奖励制度。学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开,接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体,都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时,艺术教师享有和其他教师同样的待遇;其工作量计算合理,同时在学校范围内进行公示。九、存在不足原因及改进措施。艺术教育教研、科研能力不足,要增
8、强教师自身的业务素质,积极探索本领域的系统知识。学校继续加强艺术资源投入,增加艺术校本课程活动;选择1-2种学生有兴趣,容易普及的艺术项目进行推广,提升学生对艺术兴趣;深入挖潜,打造学校的精品艺术团队。十、明年工作重点及计划。我校以学生艺术综合素质提高为目的,与艺术课程和社团建设为抓手,基本形成了艺术特色教育的氛围。今后我们还将在艺术工作中不断努力,切实丰富学生的课余生活
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