八年级政治下册 第四单元 第九课《人类的需要（第3课时）》导学案教科版

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1、第9课《人类的需要》一、学习目标1、知道并认同劳动促进人的成长和发展等基本观点。2、认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。3、树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。学习重难点知道并认同劳动促进人的成长和发展等基本观点。二、学习过程（一）自主预习1、劳动不断提高着人类自身的＿＿＿＿素质和＿＿＿＿素质，促进着人类的成长与发展。通过劳动工具的发明和使用，人类＿＿＿＿了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中＿＿＿

2、＿和＿＿＿＿的能力。2、劳动是培养和发展人的＿＿＿＿、提高人的＿＿＿＿的重要途径。3、劳动可以锻炼我们的＿＿＿＿，磨砺我们的＿＿＿＿，强化我们的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的意识。自古以来，大凡＿＿＿＿得人，多数都是从小就热爱劳动的人。4、劳动的过程是一个付出＿＿＿＿＿＿＿＿的艰苦过程。（二）合作探究1、如何理解“劳动促进人的成长与发展”？2、为什么说劳动与人的成功与事业紧密相连？三、巩固与反思（一）自我检查，单项选择：1、在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言，下列观点你不赞成的有（）A、劳动能促进人

3、的发展与成长，丰富人的精神世界，使人得到更好地发展B、劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程，毫无乐趣可言C、劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展D、劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明2、“劳动是美德的保卫者。”这句名言告诉我们的是（）A、个人的成才、事业成功与劳动紧密相关B、劳动促进人的生理成长与发展C、劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径D、劳动锻炼我们的能力，磨砺我们的意志3、下列事例中所体现的思想观点正确的有（）A、放寒假了，杨阳的成绩单上醒目地写着：劳动课9

4、6分。妈妈气得直骂他：“别人学习争第一，你倒好，劳动课瞎逞能！宁可劳动课不及格，但几门主课一定要超过别人！B、某校学生集体去春游。中午时，女生方芳取出饭盒，里面有几个剥了壳的鸡蛋。老师好奇地问她为何鸡蛋都剥了壳，方芳不好意思地说：“我妈怕我剥不好，她替我剥好了。”C、某校初二学生郑谦家里非常有钱。每次轮到他们小组值日，他都对其他同学说：扫地我一个人包了。而且干的很干净。后来才知道：每次值日，郑谦都用5元钱雇传达室老大爷清扫。D、某中学学生小新积极热心为同学服务，帮助同学们打扫卫生，整理课桌，受到师生们的一致

5、好评4、据调查：一部分青少年由于极少参加体力劳动，劳动观念非常淡薄，怕动脑筋、劳动懒得出力，却追求高消费，比吃喝穿戴，花钱大手大脚。这启示我们（）①轻视劳动势必助长中学生贪图享乐、好逸恶劳、不劳而获的恶习②不爱劳动的孩子更能享受生活③好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想④中小学生劳动教育刻不容缓A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④5、“在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活”——卢梭。对此认识错误的有（）A、通过劳动，人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展B、一个人

6、离开了劳动，就不能存活C、劳动不断地提高着人类自身的素质，促进着人类的成长与发展D、在劳动中，人类的智能素质得到了发展6、“完善的新人应该在劳动之中和为了劳动而培养起来的。”欧文的这句话说（）①劳动能促进人生理和心理的发展②劳动能促进人的品德的发展③劳动能促进人的成长与发展④劳动与事业的成功紧密相关A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④7、当今中小学生普遍不爱劳动、逃避劳动，以为劳动，特别是体力劳动是"贱活"，以为从事体力劳动是胸无大志。对此，你认为下列观点错误的有（）A、劳动是美好生活的源泉，是人的生存

7、与发展的第一需要B、劳动是精神财富、物质财富取之不尽，用之不竭的源泉C、从事精神财富的创造者的重要性远远大于从事物质财富的创造者D、劳动能促进人的成长与发展，丰富人的精神世界8、一些发达国家对孩子们的劳动教育都采取了种种行之有效的办法：美国、德国的一些法律中都规定了6岁到18岁的孩子应该做的家务和社会劳动。德国有6％的中小学生打过工。日本一些中学组织学生到生活条件差的岛屿、农村、山寨去接受劳动磨炼。这告诉我们（）①国家要关心青少年的劳动教育，帮助他们树立起正确的劳动观念和态度②培养热爱劳动的好习惯有助于青少

8、年的健康成长③不热爱劳动，吃不了苦，就不能成为未来社会的强者④我们国家不重视学生的劳动养成教育A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④11、当今中小学生普遍不爱劳动、逃避劳动，以为劳动，特别是体力劳动是"贱活"，以为从事体力劳动是胸无大志。对此，你认为下列观点错误的有（）A、劳动是美好生活的源泉，是人的生存与发展的第一需要B、劳动是精神财富、物质财富取之不尽，用之不竭的源泉C、从事精神财富的创造者的重要性远远大于