八年级物理下册 10.1 浮力习题3 (新版)新人教版

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1、第1节浮力(30分钟 40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.(2013·台州中考)“鸡蛋撞地球”的实验中,实验者把装有鸡蛋的装置挂在3个气球下面,使其从二楼落下,结果鸡蛋落地时完好无损,其主要原因是减小了鸡蛋的(  )A.重力B.浮力C.下落时间D.着地速度2.洗水果时,盆中的水果有的浮在水面,有的沉到盆底,关于这一现象下列解释正确的是(  )A.浮在水面的受到浮力,沉到盆底的不受浮力B.浮在水面的不受浮力,沉到盆底的受到浮力C.浮在水面的与沉到盆底的都不受浮力D.浮在水面的与沉到盆底的都受到浮力3.如图所示,当弹簧测力计吊着圆柱体,从底部接触

2、水面开始缓慢地完全没入水中到底部A的过程中,以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图像是(  )4.小华在游泳池游泳,当他从浅水区走向深水区,若水底布满小石头,则下述体验与分析合理的是(  )A.脚底疼痛感觉减弱,因为人越来越轻B.脚底疼痛感觉减弱,因为水对人的浮力越来越大C.脚底疼痛感觉加重,因为人越来越重D.脚底疼痛感觉加重,因为水对人的浮力越来越小5.如图所示,A、B是能自由移动的物体,C、D是容器自身凸起的一部分,现在往容器中注入一些水,则下列说法错误的是(  )A.A物体一定受浮力的作用B.B物体一定受浮力的作用C.C部分一定受浮力的作用D.D部

3、分一定受浮力的作用二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共12分)6.一位物理实验小组的同学利用一个可乐瓶与一个乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验,如图所示,将一个塑料可乐瓶剪去底部,把一个乒乓球放在瓶内,从上面倒入水,观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出(如图甲),但乒乓球并不上浮,这是因为           。若用手堵住瓶口(如图乙),可观察到乒乓球浮起,这是因为        。7.如图所示,用弹簧测力计挂着同一铁块先后浸没在甲、乙两种液体中(与杯底均未接触),观察到在乙液体中时,弹簧测力计示数较大,则该铁块在甲、乙两种液体中所受浮力的大小相比较是     

4、,甲、乙两种液体的密度大小相比较是     。(以上两空均选填“甲大”“乙大”或“一样大”)8.(2013·荆州中考)如图所示,边长为10cm的正方体木块用细线系住,细线的另一端固定在容器底部,木块上表面水平且位于水面下10cm处。已知木块的密度为0.6×103kg/m3,g取10N/kg,则木块下表面受到的水的压强为   Pa,细线对木块的拉力为    N。三、作图题(3分)9.(2013·凉山中考)如图所示,一烧杯静止在斜面上,烧杯内的水面上漂浮着一小球。请在图中作出烧杯对斜面的压力F压和小球受到的浮力F浮的示意图。四、实验探究题(10分)10.(2013·临沂中

5、考)晓雯学习了浮力知识后进一步思考:浮力是液体对物体向上的托力。而物体间力的作用是相互的,所以物体对液体一定有向下的压力,那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?(1)晓雯利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计,进行了如下探究:①在烧杯中盛适量水,用天平测出烧杯和水的总质量m1=136g;②用测力计测出圆柱体的重力G=0.54N;③如图所示,将圆柱体部分没入水中,记下测力计的示数F,则圆柱体所受水的浮力为     ;保持圆柱体浸入水中的部分不变,向天平的右盘加上适量的砝码,使天平重新平衡。记下天平的读数m2,则圆柱体对水的压力为    。(2)下表为晓

6、雯记录的实验数据:(表中h2>h1)圆柱体的位置测力计的示数F/N圆柱体浸入后天平的读数m2/g圆柱体部分浸入0.44146圆柱体浸没深度h10.34156圆柱体浸没深度h20.34156通过分析表格中的数据,可以得出:浮力的大小   物体对液体压力的大小;你还可以得出什么结论?(写出一条即可)答案解析1.【解析】选D。本题考查对浮力大小的掌握。鸡蛋挂上气球后,气球在空气中受到方向向上的浮力,使鸡蛋受到的合力变小,下落的速度变慢,避免了与地面强烈碰撞而损坏。2.【解析】选D。本题考查对浮力的认识。浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力。故所有的水果都受到浮力的作

7、用。3.【解析】选D。本题考查浮力大小的探究。当弹簧测力计吊着圆柱体,从底部接触水面开始缓慢地完全没入水中到底部A的过程中,在未完全浸没前圆柱体所受浮力F浮随浸入深度的增加而增大,当完全浸没后,圆柱体排开水的体积不再增加,此后圆柱体所受浮力保持不变,能反映这种变化关系的是D图,故选D。4.【解析】选B。本题考查对浮力大小的判断。浸在液体中的物体受到浮力的大小,与物体浸入液体的体积有关,浸入的体积越大,所受的浮力越大,人对水底小石头的压力越小,故脚底疼痛感觉减弱。5.【解析】选D。本题考查浮力产生的原因。浮力产生的原因是浸在液体中的物体受到向上和向下的

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