2018高考政治一轮复习 第4部分 生活与哲学 专题十四 探索世界与追求真理撬分练

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1、探索世界与追求真理………………………………………………基础组  时间:60分钟 分值:100分一、选择题(每题3分,共60分)1.[2016·冀州中学预测]老庄的人和自然万物和谐共生以及人和自然万物可持续发展等观点,是新时期推进生态文明建设宝贵的精神资源。老庄思想仍具有现实意义主要是因为它(  )①包含对自然和人类社会运行规律的认识 ②适应了社会实践的需求 ③包含对物质世界运行规律的真理性认识 ④对人们的能动性实践活动具有指导作用A.③④B.②④C.①②D.②③答案 D解析 老庄思想仍具有现实意义,是因为它所倡导的自然万物和谐共生的理念是对客观世界的真理性认识,适应了社会实践的需求,②③

2、正确;①没有点明对自然和人类社会运行规律的认识的性质;④没有点明老庄思想对实践指导作用的性质。2.[2016·冀州中学猜题]蝴蝶很美,但终究飞不过大海。这是因为(  )A.任何动物都只会本能地适应外在物质世界B.任何事物都是绝对运动与相对静止的统一C.一切物质都具有反应的特性D.任何事物都按其固有规律运动、变化和发展答案 D解析 蝴蝶自身的飞行能力和有限的生命力决定了它不具有飞越大海的能力,这是由客观规律决定的,D符合题意;A不是在回答蝴蝶飞不过大海的原因;B、C与题干无直接关系。3.[2016·武邑中学仿真]一切存在物,一切生活在地上和水中的东西,只是由于某种运动才得以存在、生活。这表

3、明(  )①运动是物质的唯一特性 ②物质是运动的物质,物质离不开运动 ③运动是物质的运动,物质是运动的承担者 ④运动是物质固有的根本属性和存在方式A.①②B.①④C.②③D.②④答案 D解析 由一切存在物只是由于某种运动才得以存在、生活可知,题中观点强调的是运动,②④强调运动,符合题意;客观实在性是物质的唯一特性,①错误;③强调物质,而不是强调运动,排除,故选D。4.[2016·衡水中学模拟]“十三五”时期是中国经济增长动力转换期,必须进一步适应经济发展新常态。新常态被西方媒体形容为危机之后经济恢复的缓慢而痛苦的过程,这一过程是(  )①绝对运动与相对静止相统一的过程 ②矛盾双方相互转化

4、的过程 ③新事物彻底否定旧事物的过程 ④直线前进和螺旋上升的过程A.①②B.①③C.②④D.③④答案 A解析 新常态是经济发展(绝对运动)的一个阶段,“常态”说明这个阶段同时是相对静止的,①当选;危机之后经济恢复的过程是矛盾双方相互转化的过程,②当选;③中“彻底否定”的说法错误;④中“直线前进”的说法错误。5.[2016·冀州中学期中]4D打印技术,是把产品设计通过3D打印机嵌入可变形的智能材料中,在特定的时间或激活条件下,无需人为干预,也不用通电,便可按照事先的设计进行自我组装。4D打印是一个动态过程,它的创新在于“变”。4D打印技术(  )①体现了意识的目的性与物质的客观性相互依赖 

5、②说明实践的能动性在改造活动中不断弱化 ③尊重了物质的客观性和运动的绝对性 ④把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合A.③④B.①②C.②③D.①④答案 A解析 4D打印技术的运用,需要人们事先进行产品设计,同时运用可变形的智能材料,在特定时间或激活条件下进行打印,这体现了③④;①错误,物质不依赖于意识;4D打印技术更强调发挥实践的能动性,②中“弱化”的说法错误。6.[2016·衡水中学仿真]对于全面放开二孩政策,大多数人持赞成态度;但也有人担心放宽生育政策会导致人口突然增加,不利于环境、资源、就业等很多问题的解决。下列诗句与材料所含哲理相同的是(  )A.世人逢秋悲寂寥,我道秋日胜春潮B

6、.千红万紫安排着,只待新雷第一声C.天若有情天亦老,人间正道是沧桑D.草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠答案 A解析 材料体现了意识的差异性,与材料所含哲理相同的是A;B体现的是量变引起质变;C体现的是变化发展的观点;D体现的是现象与本质的关系。7.[2016·枣强中学预测]下边漫画《主人的无奈》(旁白:哎……蠢驴总归是蠢驴,不管级别多高也只会围着磨盘转)中主人的无奈源于(  )A.人与其他动物的意识具有不同的特点B.任何动物的活动都不具有能动性C.动物的刺激感应弱于人的刺激感应D.一般动物总是被动本能地适应外界答案 D解析 “千里驴”受动物心理特点的制约,缺乏能动地认识和改造世界的能力,D

7、符合题意;动物没有意识,A错误;人作为高等动物,其活动具有能动性,B错误;C没有正确回答主人无奈的原因,不选。8.[2016·冀州中学一轮检测]天文学家分析150光年外一颗白矮星周围的岩石碎片发现,它们可能是一颗含有大量水分的行星留下的残骸。这是人类首次在太阳系外发现含水行星的残骸,这一发现表明很久以前那里可能有类似地球的宜居行星。这一发现进一步佐证了(  )①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②只有尚未认识的事物,而没有不可认识

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