八年级物理下册 9.1 压强导学案2（新版）新人教版

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一、压强一、目标导引1.通过观察演示实验及压力示意图认识压力。2．通过动手实验，明白压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，并掌握控制变量法在此实验中的应用。3.在实验探究的基础上理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。4．通过自学看书和生活中的例子，知道增大和减小压强的方法，并能用来解释生活中有关现象。二、探究学习（一）通过观察演示实验小组讨论认识压力。学习活动1：小组讨论并画出物体对支持面的压力示意图，分析压力的共性。展示评价1：根据压力的共同点，用语言描述什么叫压力？（二）通过实验探究知道影响压力作用效果的因素及各因素之间的关系。会设计实验，会分析现象，并能得出结论。学习活动2：阅读课本P29，回顾力的作用效果有哪些？结合我们刚刚看到的图片以及生活经验，小组讨论交流一下，猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？展示评价2：我觉得压力的作用效果可能与__________________________有关。学习活动3：阅读课本P30实验“探究影响压力作用效果的因素”。小组讨论后设计出本小组的探究方案。根据设计的方案，以小组为单位进行实验并做好观察和记录展示评价3：我们选择的器材有：__________________________________________;通过观察比较________________________________来判断压力作用效果的不同。实验步骤：1）探究压力作用效果与______________的关系，控制_____________不变2)…… 依据实验现象，分析归纳得出结论。结论一：在受力面积一定时，压力____________，压力的作用效果越____________；结论二：（三）通过看书和讨论了解压强的相关概念和单位，并能进行简单的计算。学习活动4：阅读课本P30，引入压强的意义，认识压强的概念、公式、单位。展示评价4：用语言描述压强的意义，压强的定义、公式、单位学习活动5：阅读课本P31的例题，注意单位和解题格式。展示评价5：小组内讨论归纳解题的方法和格式，并能加以应用,完成下题。学习活动6：一位中学生双脚站立在1m2的水平木板上，他的重量为450N，每只脚与地面的接触面积为150cm2，计算他对木板的压强。展示评价6：做完之后小组之间互相批改，然后交流答案并加以改进。（四）知道增大和减小压强的方法，并能举例说明。学习活动7：阅读课本P31---P32，思考增大和减小压强的方法，讨论生活和生产中的还有哪些例子展示评价7：以小组为单位归纳出增大和减小压强的方法并举例，说明用什么方法增大和减小压强。学习活动8：小结自己学到的知识，并能用语言描述展示评价8：我的收获是三、知识检测1．用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强2、下列措施中，为了减小压强的是（）A.菜刀经常磨一磨才好用B.书包带宽一些背在身上会舒服C.鸡蛋在桌边易敲碎D.用订书机订书时要用力按 3．北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是()A.原处站立不动B.立即改成单脚站立C.赶快向岸边跑D.就地伏下并向岸边爬行4、关于压强，下列说法中正确的是（）A.压力大，则压强一定大B.受力面积大，则压强一定小C.单位压力的受力面积大，则压强一定大D.单位面积受到的压力大,则压强一定大5、如下图所示是重型订书机和普通订书机结构图，请认真观察这两种订书机并回答下列问题：（1）两种订书机都把上表面压柄的面积做得很宽大，而使用的订书针的针脚却做得很尖，这是为什么？（2）使用订书机时，已知订书针对纸的压力是20N，一个针脚与纸的接触面积为0.025mm2，求订书针对纸的压强.小组内相互批改，教师集体矫正、评价。四、课后延伸小组讨论汽车超载的危害，提示：开拓思维，从多角度进行分析。我来谈谈自己的想法课后反思