八年级生物下册7.3.2生物进化的历程导学案新版新人教版

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1、7.3.2生物进化的历程一．【学习目标】1.能够举例说出研究生物进化的方法2.概述生物进化的主要历程；学习重点和难点：1.认识比较的方法在研究生物进化方面的应用2.归纳总结植物和动物的进化历程二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，常用的研究方法是法。2.化石是生物的、或，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。越古老的地层里，成为化石的生物越等，结构越，生物越多。3.地球上最早出现的生物是，后来才出现了生物，现在形形色色的植物和动物都是生物。4.一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由

2、到；由到。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。（二）自主学习合作探究【学习任务一】研究生物进化的方法阅读教材P57两个资料分析，回答下列问题：1.什么是化石？为什么化石可以作为生物进化的证据？2.两个资料中，生物学家在研究生物进化时各采取了什么研究方法？两种方法有什么共同点？3.根据两个资料，你能对生物的进化做出什么推断？【学习任务二】生物进化的大致历程1.小组为单位填写教材P59，图7-25中生物进化的大致历程2.动、植物进化的大致历程是怎样的？进化的总体趋势是什么？3.关于“先有鸡，还是先有蛋”的问题一直被大家讨论，你能利用遗传、变异和

3、生物进化的原理进行阐述吗？（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、【抽测达标】1．关于化石的说法，不正确的是（   ）A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老2．郑氏始孔子鸟与爬行动物相同之处是（   ）A．被覆羽毛    B．前肢形成翅膀C．口腔中具有牙齿    D．嘴的外形像鸟喙3．下列各项里的两种生物的细胞色素C的差异最小的是（   ）A．人与黑猩猩  B．人与马   C．人与果蝇  D．

4、人与向日葵4．在越古老的地层中，成为化石的生物（）A.数量越多B.种类越丰富C.越简单越低等D.越复杂越高等5．在生物进化过程中，最早出现的脊椎动物是（）A.节肢动物B.爬行动物C.鱼类D.两栖动物6.生物在漫长的进化过程中，下列说法中正确的是（）A.既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝B.只有新的生物种类产生，没有学生种类灭绝C.各种类生物的数目逐渐增多D.在越来越晚近的地层中，水生生物比陆生生物复杂四、拓展延伸同源器官（homologousorgan）指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相

5、似，功能上也有差别。例如脊椎动物的前肢：鸟的翅膀、蝙蝠的翼手、鲸的胸鳍、狗的前肢以及人的上肢，虽然具有不同的外形，功能也并不尽同，但却有相同的基本结构，内部骨骼都是由肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）、腕骨、掌骨和指骨组成；各部分骨块和动物身体的相对位置相同；在胚胎发育上从相同的胚胎原基以相似的过程发育而来。它们的一致性证明这些动物是从共同的祖先进化来的，但是这些动物在不同的环境中生活，向着不同的方向进化发展，适应于不同的功能，因而产生了表面形态上的分歧。陆生脊椎动物的肺和鱼鳔也是同源器官。从胚胎发育来看，肺和鳔同出于胚胎期原肠管的突出；从进化上来看，两栖类的肺是从古代总

6、鳍鱼的鳔演变而来。植物也同样有同源器官，例如，马铃薯的块茎和葡萄的卷须都是茎的变态；豌豆的卷须和小檗的刺都和叶是同源器官。在比较解剖学中特别注意同源器官的研究，它们为生物进化提供了直接的证据。另外，鸟的羽毛与爬行类鳞片也是同源的。五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1.化石比较2.遗体遗物生活痕迹低等简单水生3.原核生物真核真核4.低等高等简单复杂水生陆生三．抽标检测1.D2.C3.A4.C5.C6.A